Aktualności

        • życzenia

          • życzenia

          • Drodzy Uczniowie!

            Z okazji Dnia Dziecka składam Wam najserdeczniejsze życzenia – niech każdy dzień będzie dla Was pełen radości, uśmiechu i ciekawych przygód. Życzę Wam zdrowia, przyjaciół, na których zawsze możecie liczyć, oraz spełnienia marzeń – tych małych i tych największych.

            Niech szkoła będzie dla Was miejscem, w którym nie tylko zdobywacie wiedzę, ale także rozwijacie swoje pasje i talenty, a każdy nowy dzień przynosi powody do dumy i zadowolenia.

            Pamiętajcie – jesteście wyjątkowi i macie w sobie ogromny potencjał. Wierzcie w siebie i swoje możliwości!

            Z wyrazami serdeczności,
            Bożena Krupińska - dyrektor szkoły

        • „Mikołajek i my – wspólna wyprawa do świata wartości”

          • „Mikołajek i my – wspólna wyprawa do świata wartości”

          •      Po obejrzeniu filmu „Skarb Mikołajka” uczniowie  kl. II a  z łatwością odnaleźli na zajęciach te same wartości, które były obecne w filmie – szczególnie przyjaźń, rodzinę, szczerość i lojalność. Film był świetnym wprowadzeniem do dalszych działań, ponieważ pokazał, że prawdziwym skarbem nie są przedmioty, lecz ludzie i relacje, które tworzymy. Uczniowie chętnie angażowali się w zadania przygotowane na poszczególnych stacjach, z entuzjazmem współpracowali w grupach, a także wykazywali dużą otwartość podczas rozmów i prezentacji swoich przemyśleń.Wszystkie zadania były zróżnicowane pod względem formy – od ruchowych, przez twórcze, aż po refleksyjne – co sprzyjało zaangażowaniu różnych typów uczniów. Dzieci zgodnie stwierdziły, że nauka poprzez zabawę z robotem była ciekawa i inspirująca. Największe wrażenie zrobiło na nich mówienie sobie nawzajem miłych słów oraz tworzenie kolażu o rodzinie. Dzieci mogły porównać swoje własne przeżycia z historią bohatera, co ułatwiło im zrozumienie, że każdy człowiek jest wyjątkowy, a najważniejsze wartości są w zasięgu ręki. Zajęcia z robotem Photon pomogły uczniom doświadczyć tych wartości w praktyce – poprzez zabawę, współpracę i wspólne refleksje.  Film i zajęcia pokazały uczniom, że warto być sobą, ufać innym i doceniać to, co naprawdę ważne – rodzinę, przyjaciół i wolność. Takie połączenie treści filmowej z aktywnym działaniem miało ogromne znaczenie wychowawcze i edukacyjne.

            Irena Pawluk

            6
        • Wycieczka klasy 7 b

          • Wycieczka klasy 7 b

          • W dniach 26–27 maja klasa 7b wzięła udział w zielonej szkole, która odbyła się w ośrodku wypoczynkowym Kulka. Był to czas pełen wrażeń, aktywności i wspólnej zabawy.

            Podczas pobytu uczniowie mieli okazję sprawdzić się w wielu emocjonujących zajęciach. Brali udział m.in. w strzelaniu z wiatrówki, jeździe na quadach, grze terenowej „Świetliki”, zajęciach w parku linowym, survivalu oraz paintballu laserowym. Każda z tych aktywności pozwalała nie tylko na dobrą zabawę, ale także na rozwijanie umiejętności takich jak współpraca, spostrzegawczość, odwaga czy koordynacja ruchowa.

            W wolnych chwilach uczniowie relaksowali się, grając w różne gry towarzyskie. Był to doskonały sposób na budowanie relacji oraz spędzenie czasu w miłej atmosferze. Szczególną integrację dało się zauważyć w godzinach nocnych, kiedy cała klasa zacieśniała więzi podczas wspólnych rozmów i gier.

            Uczniowie wrócili z wycieczki zadowoleni, pełni pozytywnej energii i nowych wspomnień. Taka forma wycieczki z pewnością sprzyja nie tylko odpoczynkowi od szkolnych obowiązków, ale też wzmacnia więzi klasowe i pozwala lepiej się poznać poza murami szkoły.

            2
        • Sprawozdanie z wycieczki do Olsztyna klasy II a i III a

          • Sprawozdanie z wycieczki do Olsztyna klasy II a i III a


          • W poniedziałek, 27 maja 2025 roku, uczniowie klasy II a i III a uczestniczyli w jednodniowej wycieczce do Olsztyna. Celem wyjazdu było nie tylko poznanie ciekawych miejsc, ale również udział w zajęciach edukacyjnych rozwijających zainteresowania i wiedzę uczniów.
            Pierwszym punktem programu była wizyta w Kortosferze – nowoczesnym centrum nauki i edukacji. Dzieci brały udział w ciekawych i angażujących zajęciach edukacyjnych, podczas których mogły samodzielnie eksperymentować, obserwować zjawiska fizyczne i przyrodnicze oraz zdobywać wiedzę poprzez zabawę. Zajęcia zostały dostosowane do wieku uczestników i cieszyły się dużym zainteresowaniem ze strony uczniów.
            Kolejnym etapem wycieczki była projekcja filmu „Skarb Mikołajka” w kinie. Film nie tylko zapewnił dzieciom rozrywkę, ale również niósł wartościowe przesłanie dotyczące przyjaźni, współpracy i rodzinnych relacji. Uczniowie z zainteresowaniem śledzili losy bohaterów i chętnie dzielili się swoimi wrażeniami po seansie.
            Wycieczka przebiegła w miłej i bezpiecznej atmosferze. Uczniowie wrócili zadowoleni, bogatsi o nowe doświadczenia i pełni pozytywnych emocji. Tego rodzaju wyjazdy nie tylko integrują klasę, ale również wspierają rozwój dzieci poprzez naukę poza murami szkoły.


            Sylwia Brzozowska, Irena Pawluk

            6
        • Dzień Zdrowego Żywienia w klasach 1-3

          • Dzień Zdrowego Żywienia w klasach 1-3

          • W naszej szkole zorganizowano Dzień Zdrowego Żywienia, w którym aktywnie uczestniczyli uczniowie klas 1-3. W swoich salach przygotowywali zdrowe i kolorowe przekąski - kanapeczki, owocowe i warzywne szaszłyki, sałatki oraz inne pyszności. Następnie na szkolnym korytarzu odbyła się wspólna degustacja, podczas której dzieci mogły spróbować smakołyków przygotowanych przez inne klasy.

            Podczas zajęć uczniowie rozmawiali o zasadach zdrowego odżywiania, a także wspólnie układali piramidę żywieniową, poznając produkty, które warto jeść najczęściej, i te, po które należy sięgać rzadziej.Podsumowaniem tego dnia była wizyta pani dietetyk Agnieszki Niziołek, która w ciekawy sposób opowiedziała dzieciom, jak dbać o zdrowie poprzez odpowiednie odżywianie. Uczniowie wykonali również swój własny talerz zdrowego żywienia, ucząc się, jak powinien wyglądać dobrze zbilansowany posiłek.To był radosny i pełen wiedzy dzień, który z pewnością zachęcił najmłodszych do zdrowych wyborów!                                          

             

               Nauczycielki klas 1-3

            32
        • Mistrzostwa Szkół Podstawowych W-MLZS w badmintona

          • Mistrzostwa Szkół Podstawowych W-MLZS w badmintona

          • W dniu 16 maja w Rynie odbyły się Mistrzostwa Szkół Podstawowych W-MLZS w badmintona. Zespół Oświatowy w Mikołajkach reprezentowali:

            Joanna Kowalska klasa 2

            Szymon Boniecki klasa 3

            Julia Zdun,Maciej Sierocki klasa 4

            Michalina Kępa, Krysia Łazarska, Kaja Rutkowska,Lena Orzoł, Adam Kowalski, Jakub Sierocki, Franciszek Jarguz z klas 6

            Marysia Rejterada, Kornelia Komorowska, Mikołaj Głowacki, Filip Borys z klas 8. 

            Wszyscy uczniowie przyczynili się do wspaniałego II miejsca jakie zajęła Szkoła Podstawowa w Mikołajkach w klasyfikacji generalnej.

            Indywidualnie medale zdobyli :

            Maciej Sierocki złoty medal w kategorii 2014

            Szymon Boniecki srebrny medal w kategorii 2014

            Krysia Łazarska srebrny medal w kategorii 2012

            Adam Kowalski złoty medal w kategorii 2012

            Jakub Sierocki brązowy medal w kategorii 2012

            Kornelia Komorowska srebrny medal w kategorii 2010

            Filip Borys brązowy medal w kategorii 2010.

            Wszystkim zawodnikom oraz trenerowi Pawłowi Jarguzowi składamy wielkie gratulacje oraz życzymy kolejnych sukcesów!!!

            9
        • „Różne pasje– wspólna sława"

          • „Różne pasje– wspólna sława"

          • Klasa III a przygotowała projekt edukacyjny przedstawiający sylwetki wybitnych postaci, które zapisały się w historii nauki, literatury, walki o wolność i odkryć geograficznych.Każda z tych postaci działała w innej dziedzinie, ale wszystkich łączy odwaga, pasja i niezwykłe osiągnięcia, które do dziś inspirują kolejne pokolenia. Mikołaj Kopernik zrewolucjonizował wiedzę o kosmosie, Maria Skłodowska-Curie dokonała przełomów w dziedzinie chemii i fizyki, Julian Tuwim zachwycał swoją twórczością literacką, Elżbieta Zawacka walczyła o wolność i niezależność Polski, Krzysztof Kolumb otworzył przed Europą nowe lądy. Poszczególne grupy zebrały informacje na temat wymienionych postaci, wykonały plakaty i poprowadziły zajęcia dzieląc się swoimi wiadomościami. Gratuluję wszystkim uczestnikom projektu.
             

            wychowawczyni: Sylwia Brzozowska

            6
        • Egzamin ósmoklasisty

          • Egzamin ósmoklasisty

          • W dniach 13–15 maja uczniowie klas ósmych w całej Polsce, w tym również w naszej szkole, przystąpili do egzaminu ósmoklasisty – ważnego sprawdzianu podsumowującego ich edukację w szkole podstawowej.

            Pierwszego dnia uczniowie zmierzyli się z językiem polskim. Na egzaminie pojawiły się teksty literackie i nieliterackie, a także obowiązkowa dłuższa wypowiedź pisemna – opowiadanie lub przemówienie. Wielu uczniów przyznało, że temat wypracowania był przystępny, choć niektóre zadania wymagały dokładnej analizy tekstu.

            Drugiego dnia odbył się egzamin z matematyki. Jak zwykle, największe emocje budziły zadania otwarte, wymagające nie tylko poprawnych obliczeń, ale i jasnego uzasadnienia toku rozumowania. Pomimo stresu, uczniowie wyszli z sal z nadzieją, że udało im się dobrze poradzić z królową nauk.

            Trzeciego dnia ósmoklasiści przystąpili do egzaminu z języka angielskiego. W arkuszu znalazły się zadania ze słuchu, czytania ze zrozumieniem oraz krótkiej wypowiedzi pisemnej. Dla wielu uczniów ten egzamin był najmniej stresujący, a tematyka zadań uznana została za przyjazną.

            Wyniki egzaminu ósmoklasiści poznają na początku lipca. To one będą miały istotny wpływ na rekrutację do szkół średnich. Trzymamy kciuki za jak najlepsze rezultaty i gratulujemy uczniom wytrwałości i zaangażowania.

             

            Szkolne koło dziennikarskie

            1
        • Wycieczka klas 5a i 5b do stolicy

          • Wycieczka klas 5a i 5b do stolicy

          • W dniach 13-14 maja wybraliśmy się z klasami 5a i 5b na wycieczkę szkolną do Warszawy. Zwiedziliśmy Stare Miasto, podziwiając Zamek Królewski oraz Kolumnę Zygmunta. Spacerowaliśmy po urokliwych uliczkach i zrobiliśmy pamiątkowe zdjęcia przy znanych budowlach i pomnikach. Odwiedziliśmy również Muzeum Warszawy, Sejm, Pałac Kultury i Nauki, Łazienki Królewskie, Park w Wilanowie, wszystko zrobiło na nas duże wrażenie. Mieliśmy czas na spacer po Bulwarach Wiślanych, rejs po Wiśle oraz przejażdżkę metrem. Wycieczka była świetną okazją do poznania historii, z  którą zapoznał nas wspaniały przewodnik. To był bardzo udany wyjazd.Katarzyna Dobrzeniecka i Jarosław Kiśluk

            35
        • Warsztaty przyrodnicze w Stacji Badawczej PAN

          • Warsztaty przyrodnicze w Stacji Badawczej PAN

          • 9 maja 2025 r. klasa I B  udała się na wycieczkę do Stacji Badawczej PAN w Mikołajkach, aby wziąć udział w warsztatach przyrodniczych pod hasłem „Tajemnice mózgu”.
            To była niezwykła okazja, żeby dowiedzieć się wielu ciekawych rzeczy o jednym z najważniejszych organów naszego ciała – mózgu. Dzieci zoboczyły, jak wygląda mózg i poznały jakie pełni funkcje.  Dowiedziały  się, że mózg to centrum naszego ciała, które kontroluje wszystko, co robimy, myślimy i czujemy. Podczas warsztatów dzieci nauczyły się również, jak dbać o mózg, żeby był zdrowy i silny –   trzeba dobrze się odżywiać, wysypiać i ćwiczyć. To była wspaniała i edukacyjna wycieczka, pełna wrażeń i nowych wiadomości.
            Bożena Kochańska
             

            3
        • Projekt : "Kościoły i zamki romańskie"

          • Projekt : "Kościoły i zamki romańskie"

          • Podczas lekcji plastyki uczniowie klas 5 wzięli udział w wyjątkowym projekcie edukacyjnym, którego celem było stworzenie makiet przedstawiających kościół lub zamek romański. Projekt ten miał na celu pogłębienie wiedzy uczniów na temat architektury romańskiej oraz rozwijanie ich umiejętności manualnych i kreatywności oraz doskonalenie pracy w grupie.

            Przebieg projektu:

            1. Wprowadzenie do tematu: Na początku uczniowie zapoznali się z historią i charakterystycznymi cechami architektury romańskiej. Nauczyciel przedstawił prezentację, w której omówił najważniejsze elementy stylu romańskiego, takie jak masywne mury, półkoliste łuki oraz dekoracyjne kapitele.

            2. Cechy charakterystyczne kościołów romańskich:

            · Masywne mury: Kościoły romańskie charakteryzują się grubymi, solidnymi murami, które miały zapewniać stabilność i bezpieczeństwo.

            · Półkoliste łuki: Typowym elementem architektury romańskiej są półkoliste łuki, które można znaleźć zarówno w oknach, jak i w portalach wejściowych.

            · Małe okna: Ze względu na grubość murów, okna w kościołach romańskich były stosunkowo małe, co ograniczało ilość światła wpadającego do wnętrza.

            · Dekoracyjne kapitele: Kolumny w kościołach romańskich często były zdobione kapitelami z motywami roślinnymi, zwierzęcymi lub biblijnymi.

            3. Cechy charakterystyczne zamków romańskich:

            · Wieże obronne: Zamki romańskie były wyposażone w wysokie wieże, które służyły jako punkty obserwacyjne i obronne.

            · Grube mury: Podobnie jak w przypadku kościołów, zamki romańskie miały grube mury, które zapewniały ochronę przed atakami.

            · Fosy: Wiele zamków romańskich było otoczonych fosami, które stanowiły dodatkową barierę obronną.

            · Brama wjazdowa: Zamki miały solidne bramy wjazdowe.

            4. Planowanie i projektowanie: Następnie uczniowie podzielili się na grupy i rozpoczęli planowanie swoich makiet. Każda grupa wybrała jeden zabytek romański, który chciała odwzorować. Uczniowie przygotowali szkice i omówili materiały, które będą potrzebne do wykonania makiety.

            5. Wykonanie makiet: W kolejnych dniach uczniowie przystąpili do pracy nad makietami. Wykorzystali różnorodne materiały, takie jak kartonowe pudełka, rolki po papierze toaletowym, papier pakunkowy, plastelina, markery, kredki. Praca nad makietami wymagała współpracy w grupach, co sprzyjało rozwijaniu umiejętności interpersonalnych.

            Podsumowanie:

            Projekt "Kościoły i zamki romańskie" okazał się dużym sukcesem. Uczniowie nie tylko zdobyli wiedzę na temat architektury romańskiej, ale także rozwijali swoje umiejętności manualne i kreatywność. Wspólna praca nad makietami sprzyjała integracji i współpracy w grupach. Wszystkie makiety zostały wystawione na szkolnym korytarzu, gdzie inni uczniowie mogli podziwiać efekty pracy.

            Małgorzata Bochra

            2
        • „Wiosenne sprzątanie Mazur”

          • „Wiosenne sprzątanie Mazur”

          • 23 kwietnia nasza szkoła czynnie włączyła się w akcję „Wiosenne sprzątanie Mazur” . W tym dniu uczniowie, jak co roku,  posprzątali  teren naszego miasta. Działania w jej ramach doskonale połączyły  się z obchodami Światowego Dnia Ziemi, tworząc spójne i efektywne działania na rzecz ochrony środowiska. Uczniowie z klasy 6b, podczas zorganizowanego w mieście happeningu, rozmawiali z przechodniami na temat sposobów dbania o naszą planetę, co spotkało się z dużym zainteresowaniem i pozytywnym odbiorem. Miłym akcentem przedsięwzięcia było spotkanie z pracownikami naszego urzędu miasta, w trakcie którego młodzi ekolodzy przedstawili sposoby dbania o naszą planetę.

            Następnego dnia na terenie szkoły miał miejsce ciąg dalszy obchodów tegoż święta, pełen radości i edukacyjnych zabaw!  Uczniowie z zaangażowaniem uczestniczyli w różnych ekologicznych aktywnościach, które miały na celu zwiększenie świadomości na temat ochrony środowiska. Jednym z tych działań było ubieranie drzewka w zielone liście, na których znalazły się napisy z hasłami zachęcającymi do oszczędzania wody i energii oraz szanowania przyrody. Dzieci zapisywały na liściach swoje imiona, co dodatkowo podkreślało ich osobiste zaangażowanie w ochronę naszej planety. Kolejnym punktem było układanie puzzli ekologicznych,  które przedstawiały różne aspekty przyrody i jej ochrony. Puzzle zawierały hasła zachęcające do dbania o środowisko, co dodatkowo motywowało dzieci do troski o przyrodę. To była świetna okazja do nauki poprzez zabawę!

            Starsi uczniowie z pełnym zaangażowanie zajęli się  rozwiązywaniem krzyżówki z niełatwymi pojęciami o tematyce ekologicznej. To była prawdziwa burza mózgów. Wykazali się dużą wiedzą. Przebieg obchodów tego ważnego święta wzbogaciły dekoracje i plakaty wykonane przez uczniów, zawierające treści inspirujące do ekologicznego sposobu życia. Dzięki nim nasze działania były jeszcze bardziej widoczne i edukacyjne.

            Dziękujemy wszystkim uczniom za aktywny udział w obchodach Światowego Dnia Ziemi! Razem możemy zrobić wiele dla naszej planety!

            Małgorzata Bochra                                       

            Szkolne koło dziennikarskie


            4
        • Wycieczka klasy I b do Olsztyna

          • Wycieczka klasy I b do Olsztyna

          •  

            7 maja 2025 r. uczniowie z klasa I b, pod opieką p. Bożeny Kochańskiej i      p. Marleny Obzejta pojechali na wycieczkę do Olsztyna.

            Pierwszym punktem naszej wyprawy było olsztyńskie Planetarium, gdzie obejrzeliśmy seans filmowy pt. Zaczarowany globus. To była niesamowita lekcja atronomii i przyrody, podczas której zobaczyliśmy kosmos z bliska i dowiedzieliśmy się jak położenie Ziemi względem Słońca wpływa na klimat.

            Drugą atrakcją naszej wyprawy było Multikino w Galerii Warmińskiej, gdzie oglądaliśmy wzruszający film o przygodach małpki Akiko, która wyrusza w podróż, by połączyć się z rodziną i uwolnić wszystkie zwierzęta z ZOO.

             Wycieczka była bardzo udana, a wspomnienia z niej na długo pozostaną w pamięci uczniów.

            Bożena Kochańska

            6
        • Wycieczka klas IVa i IVb

          • Wycieczka klas IVa i IVb

          • W dniach 24-25 kwietnia klasy 4a i 4b wzięły udział w wycieczce do Gdańska i Malborka pod opieką p. Agnieszki Ostrowskiej, Anny Czułady i Moniki Kluk.

            Pierwszym punktem programu było zwiedzanie gdańskiego ZOO, gdzie uczniowie mieli okazję zobaczyć wiele egzotycznych zwierząt, m.in. małpy, żyrafy, pingwiny oraz krokodyle, papugi, gepardy i wiele innych. Przy każdym ze stanowisk uczniowie mogli przeczytać ciekawe historie o życiu zwierząt i ich zwyczajach.

            Następnie uczniowie udali się na gdańską Starówkę. Spacerując ulicą Długą, podziwiali zabytkowe kamienice, Fontannę Neptuna oraz Dwór Artusa. Dzieci dowiedziały się także więcej o bogatej historii miasta i jej najsłynniejszych zabytkach. Wieczorny spacer pod bramę stoczni dostarczył wiele informacji o wydarzeniach lat 70. i 80. nie tylko Gdańska, ale i całego kraju.

            Drugiego dnia wycieczki uczniowie odwiedzili Zamek w Malborku – największą ceglaną twierdzę średniowieczną w Europie. Podczas zwiedzania z przewodnikiem dzieci poznały historię zakonu krzyżackiego oraz zobaczyły imponujące zamkowe wnętrza, w tym zbrojownię i kaplicę.

            Wycieczka była pełna wrażeń i dostarczyła wszystkim wielu niezapomnianych wspomnień!

            Oprac.

            Monika Kluk

            8
        • Szkoła Perspektyw

          • Szkoła Perspektyw

          • "Szkoła Perspektyw" to projekt skierowany do publicznych szkół podstawowych z subregionu olsztyńskiego, który ma na celu wsparcie rozwoju kluczowych kompetencji XXI wieku u nauczycieli i uczniów. Projekt zorganizowany przez Olsztyńską Szkołę Wyższą.

            Projekt Szkoła Perspektyw to inicjatywa edukacyjna ukierunkowana na rozwój kompetencji kluczowych wśród uczniów i nauczycieli ze szczególnym naciskiem na innowacyjność, współpracę oraz świadome planowanie ścieżki edukacyjno-zawodowej. Głównym celem projektu jest stworzenie nowoczesnego środowiska uczenia się, które wspiera indywidualny rozwój uczniów, buduje ich samoświadomość i przygotowuje do wyzwań współczesnego świata.

            Cele projektu:

            · Rozwijanie kompetencji przyszłości – takich jak kreatywność, krytyczne myślenie, umiejętność współpracy i rozwiązywania problemów.

            · Wspieranie samorozwoju uczniów – poprzez indywidualne ścieżki edukacyjne, tutoring oraz projekty zespołowe.

            · Wzmacnianie roli nauczyciela jako mentora – poprzez szkolenia, superwizje i dzielenie się dobrymi praktykami.

            · Tworzenie szkoły jako przestrzeni dialogu i współpracy – pomiędzy uczniami, nauczycielami i rodzicami.

            Osiągnięcia:

            · Zrealizowanie innowacyjnych programów nauczania opartych na metodzie projektowej i pracy problemowej.

            · Wprowadzenie systemu tutoringu i indywidualnego wsparcia dla uczniów.

            · Przeprowadzenie licznych warsztatów rozwojowych dla nauczycieli i kadry pedagogicznej.

            · Zaangażowanie uczniów w projekty społeczne i współpracę z lokalnym środowiskiem.

            Projekt Szkoła Perspektyw to krok w stronę szkoły otwartej, empatycznej i przyszłościowej.

             

             

            Co konkretnie daje uczniom?

            · Poczucie sprawczości – uczniowie mają realny wpływ na to, czego i jak się uczą. Uczą się podejmowania decyzji i brania za nie odpowiedzialności.

            · Indywidualne wsparcie – dzięki tutoringowi i mentoringowi każdy uczeń może liczyć na pomoc dostosowaną do jego potrzeb, tempa pracy i zainteresowań.

            · Rozwój umiejętności miękkich – takich jak współpraca, komunikacja, kreatywność, samodzielność czy zarządzanie czasem.

            · Lepsze przygotowanie do życia po szkole – projekt pomaga uczniom zrozumieć swoje mocne strony, określić cele na przyszłość i świadomie planować dalszą edukację lub karierę.

            · Większe zaangażowanie w naukę – dzięki ciekawym metodom pracy (projekty, warsztaty, praca zespołowa), uczniowie częściej uczą się z zainteresowaniem i zrozumieniem, a nie tylko „pod testy”.

            · Bezpieczne i wspierające środowisko – budowane na wzajemnym szacunku, dialogu i partnerskiej relacji z nauczycielami.

            Uczniowie wychodzą ze Szkoły Perspektyw nie tylko z wiedzą, ale przede wszystkim z przekonaniem, że potrafią, że warto się rozwijać – i że mają na to wpływ.

             

            Monika Kluk

            7
        • Dzień Ziemi w klasach 1-3

          • Dzień Ziemi w klasach 1-3

          • 23 kwietnia obchodziliśmy w naszej szkole Dzień Ziemi - wyjątkowe święto, które przypomina nam, jak ważna jest troska o naszą planetę. Uczniowie klas 1-3 aktywnie włączyli się w obchody tego dnia, uczestnicząc w zajęciach poświęconych ochronie środowiska. Rozmawialiśmy o tym, jak dbać o Ziemię na co dzień, czym jest recykling i dlaczego warto oszczędzać wodę oraz energię. Dzieci wykonały również piękne prace plastyczne. Była to doskonała okazja, by przez zabawę i twórczość kształtować postawy proekologiczne już od najmłodszych lat.

            Nauczycielki klas 1-3

            11
        • Wycieczka do Teatru im. Stefana Jaracza w Olsztynie.

          • Wycieczka do Teatru im. Stefana Jaracza w Olsztynie.

          • Uczniowie z klasy 1a i 2b wybrali się na  wycieczkę do Teatru im. Stefana Jaracza w Olsztynie. Podczas wizyty uczniowie mieli  okazję zobaczyć teatr od kulis. Z zaciekawieniem zajrzeli do magazynu rekwizytów, weszli na scenę oraz odwiedzili zaplecze techniczne. Poznali miejsca, które na co dzień są niedostępne dla widzów, a także dowiedzieli się, jak wygląda praca za kulisami i jak wiele elementów składa się na przygotowanie każdego spektaklu. Dla wielu dzieci była to pierwsza tak bliska styczność z teatrem - pełna ciekawostek, emocji i nowych doświadczeń.Kolejnym punktem programu była wizyta w Kapsule czasu, czyli wyjątkowej wystawie, na której można było zobaczyć dawne elementy związane z historią teatru - stare kostiumy, plakaty, fotografie oraz sprzęty sceniczne sprzed lat. Dzięki temu uczniowie mogli przenieść się do przeszłości i lepiej zrozumieć, jak teatr zmieniał się na przestrzeni lat.Wycieczka była pełna wrażeń, ciekawostek i teatralnej magii. Niektórzy już zaczęli marzyć o własnych występach na scenie!

            7