Aktualności

        • Wycieczka rowerowa klasy IVb

          • Wycieczka rowerowa klasy IVb

          • 6 czerwca uczniowie klasy IVb wybrali się na wycieczkę rowerową. Celem wyjazdu była integracja zespołu klasowego oraz wskazanie alternatywnych form spędzania czasu wolnego. Trasa wycieczki prowadziła do "Folwarku Łuknajno" -malowniczego ośrodka turystycznego, położonego pomiędzy Jez. Łuknajno, a Jez. Śniardwy. Usytuowanie obiektu pozwoliło na rozpalenie ogniska nad wodą, gdzie dzieci mogły upiec kiełbaski oraz skorzystać z różnych form aktywności. Pogoda dopisała do tego stopnia, że wszyscy weszli do wody (oczywiście pod opieką nauczycieli). Wszystkie założenia wycieczki zostały zrealizowane, wszyscy byli bardzo zadowoleni. Klasa IV b dziękuje Pani Justynie, która umożliwiła spędzenie czasu w tak wyjątkowym miejscu. Podziękowania należą się również Panu Eugenijowi za wsparcie techniczne. Opiekunami byli Rafał Karczmarczyk oraz Krzysztof Kozłowski.

            3
        • Dzień Dziecka w klasie 1a

          • Dzień Dziecka w klasie 1a

          • 30.06.2025r. klasa 1a świętowała wyjątkowy dzień - Dzień Dziecka. Pogoda była piękna, słoneczko ogrzewało swoim ciepłem, a na twarzach dzieci kreśliły się szerokie uśmiechy. Przygodę rozpoczęliśmy od wyjścia do cukierni na pyszne lody, które dodały wszystkim energii do dalszych zabaw. Następnie udaliśmy się na plac zabaw, gdzie wspólnie bawiliśmy się na huśtawkach, zjeżdżalniach i drabinkach, ciesząc się każdą chwilą. To był naprawdę wyjątkowy dzień pełen radości, uśmiechu i wspaniałych wspomnień, które na długo zostaną w naszych sercach.Anna Wilczyńska

            10
        • Bo w życiu trzeba zbierać wspomnienia, a nie rzeczy.- nocowanie w szkole klasy 5b

          • Bo w życiu trzeba zbierać wspomnienia, a nie rzeczy.- nocowanie w szkole klasy 5b

          • 30 maja uczniowie klasy 5b uczestniczyli w wyjątkowym wydarzeniu  nocowaniu w szkole. Była to świetna okazja do integracji, poznania się lepiej oraz spędzenia czasu w nietypowy sposób. Wieczorem uczniowie zebrali się w szkolnej sali, gdzie rozłożyli śpiwory i przygotowali miejsce do gier. Po krótkich pracach organizacyjnych wszyscy wybrali się na pizzę oraz się spacer po mikołajskiej promenadzie. Po powrocie rozpoczęły się różnorodne zajęcia  gry planszowe, zabawy integracyjne i wspólne karaoke, które bardzo przypadły do gustu wszystkim uczestnikom. Późnym wieczorem odbył się seans filmowy. Noc minęła w miłej atmosferze  rozmowy, śmiech i opowieści przy świetle projektora stworzyły niepowtarzalny klimat. Rano pozostały już tylko prace porządkowe i powrót do domów. To nocowanie w szkole okazało się nie tylko świetną zabawą, ale także okazją do lepszego poznania się, budowania więzi i wspólnego przeżycia niezapomnianych chwil. Piękne wspomnienia zostaną z nimi na zawsze.

            Katarzyna Dobrzeniecka

            6
        • życzenia

          • życzenia

          • Drodzy Uczniowie!

            Z okazji Dnia Dziecka składam Wam najserdeczniejsze życzenia – niech każdy dzień będzie dla Was pełen radości, uśmiechu i ciekawych przygód. Życzę Wam zdrowia, przyjaciół, na których zawsze możecie liczyć, oraz spełnienia marzeń – tych małych i tych największych.

            Niech szkoła będzie dla Was miejscem, w którym nie tylko zdobywacie wiedzę, ale także rozwijacie swoje pasje i talenty, a każdy nowy dzień przynosi powody do dumy i zadowolenia.

            Pamiętajcie – jesteście wyjątkowi i macie w sobie ogromny potencjał. Wierzcie w siebie i swoje możliwości!

            Z wyrazami serdeczności,
            Bożena Krupińska - dyrektor szkoły

        • „Mikołajek i my – wspólna wyprawa do świata wartości”

          • „Mikołajek i my – wspólna wyprawa do świata wartości”

          •      Po obejrzeniu filmu „Skarb Mikołajka” uczniowie  kl. II a  z łatwością odnaleźli na zajęciach te same wartości, które były obecne w filmie – szczególnie przyjaźń, rodzinę, szczerość i lojalność. Film był świetnym wprowadzeniem do dalszych działań, ponieważ pokazał, że prawdziwym skarbem nie są przedmioty, lecz ludzie i relacje, które tworzymy. Uczniowie chętnie angażowali się w zadania przygotowane na poszczególnych stacjach, z entuzjazmem współpracowali w grupach, a także wykazywali dużą otwartość podczas rozmów i prezentacji swoich przemyśleń.Wszystkie zadania były zróżnicowane pod względem formy – od ruchowych, przez twórcze, aż po refleksyjne – co sprzyjało zaangażowaniu różnych typów uczniów. Dzieci zgodnie stwierdziły, że nauka poprzez zabawę z robotem była ciekawa i inspirująca. Największe wrażenie zrobiło na nich mówienie sobie nawzajem miłych słów oraz tworzenie kolażu o rodzinie. Dzieci mogły porównać swoje własne przeżycia z historią bohatera, co ułatwiło im zrozumienie, że każdy człowiek jest wyjątkowy, a najważniejsze wartości są w zasięgu ręki. Zajęcia z robotem Photon pomogły uczniom doświadczyć tych wartości w praktyce – poprzez zabawę, współpracę i wspólne refleksje.  Film i zajęcia pokazały uczniom, że warto być sobą, ufać innym i doceniać to, co naprawdę ważne – rodzinę, przyjaciół i wolność. Takie połączenie treści filmowej z aktywnym działaniem miało ogromne znaczenie wychowawcze i edukacyjne.

            Irena Pawluk

            6
        • Wycieczka klasy 7 b

          • Wycieczka klasy 7 b

          • W dniach 26–27 maja klasa 7b wzięła udział w zielonej szkole, która odbyła się w ośrodku wypoczynkowym Kulka. Był to czas pełen wrażeń, aktywności i wspólnej zabawy.

            Podczas pobytu uczniowie mieli okazję sprawdzić się w wielu emocjonujących zajęciach. Brali udział m.in. w strzelaniu z wiatrówki, jeździe na quadach, grze terenowej „Świetliki”, zajęciach w parku linowym, survivalu oraz paintballu laserowym. Każda z tych aktywności pozwalała nie tylko na dobrą zabawę, ale także na rozwijanie umiejętności takich jak współpraca, spostrzegawczość, odwaga czy koordynacja ruchowa.

            W wolnych chwilach uczniowie relaksowali się, grając w różne gry towarzyskie. Był to doskonały sposób na budowanie relacji oraz spędzenie czasu w miłej atmosferze. Szczególną integrację dało się zauważyć w godzinach nocnych, kiedy cała klasa zacieśniała więzi podczas wspólnych rozmów i gier.

            Uczniowie wrócili z wycieczki zadowoleni, pełni pozytywnej energii i nowych wspomnień. Taka forma wycieczki z pewnością sprzyja nie tylko odpoczynkowi od szkolnych obowiązków, ale też wzmacnia więzi klasowe i pozwala lepiej się poznać poza murami szkoły.

            2
        • Sprawozdanie z wycieczki do Olsztyna klasy II a i III a

          • Sprawozdanie z wycieczki do Olsztyna klasy II a i III a


          • W poniedziałek, 27 maja 2025 roku, uczniowie klasy II a i III a uczestniczyli w jednodniowej wycieczce do Olsztyna. Celem wyjazdu było nie tylko poznanie ciekawych miejsc, ale również udział w zajęciach edukacyjnych rozwijających zainteresowania i wiedzę uczniów.
            Pierwszym punktem programu była wizyta w Kortosferze – nowoczesnym centrum nauki i edukacji. Dzieci brały udział w ciekawych i angażujących zajęciach edukacyjnych, podczas których mogły samodzielnie eksperymentować, obserwować zjawiska fizyczne i przyrodnicze oraz zdobywać wiedzę poprzez zabawę. Zajęcia zostały dostosowane do wieku uczestników i cieszyły się dużym zainteresowaniem ze strony uczniów.
            Kolejnym etapem wycieczki była projekcja filmu „Skarb Mikołajka” w kinie. Film nie tylko zapewnił dzieciom rozrywkę, ale również niósł wartościowe przesłanie dotyczące przyjaźni, współpracy i rodzinnych relacji. Uczniowie z zainteresowaniem śledzili losy bohaterów i chętnie dzielili się swoimi wrażeniami po seansie.
            Wycieczka przebiegła w miłej i bezpiecznej atmosferze. Uczniowie wrócili zadowoleni, bogatsi o nowe doświadczenia i pełni pozytywnych emocji. Tego rodzaju wyjazdy nie tylko integrują klasę, ale również wspierają rozwój dzieci poprzez naukę poza murami szkoły.


            Sylwia Brzozowska, Irena Pawluk

            6
        • Dzień Zdrowego Żywienia w klasach 1-3

          • Dzień Zdrowego Żywienia w klasach 1-3

          • W naszej szkole zorganizowano Dzień Zdrowego Żywienia, w którym aktywnie uczestniczyli uczniowie klas 1-3. W swoich salach przygotowywali zdrowe i kolorowe przekąski - kanapeczki, owocowe i warzywne szaszłyki, sałatki oraz inne pyszności. Następnie na szkolnym korytarzu odbyła się wspólna degustacja, podczas której dzieci mogły spróbować smakołyków przygotowanych przez inne klasy.

            Podczas zajęć uczniowie rozmawiali o zasadach zdrowego odżywiania, a także wspólnie układali piramidę żywieniową, poznając produkty, które warto jeść najczęściej, i te, po które należy sięgać rzadziej.Podsumowaniem tego dnia była wizyta pani dietetyk Agnieszki Niziołek, która w ciekawy sposób opowiedziała dzieciom, jak dbać o zdrowie poprzez odpowiednie odżywianie. Uczniowie wykonali również swój własny talerz zdrowego żywienia, ucząc się, jak powinien wyglądać dobrze zbilansowany posiłek.To był radosny i pełen wiedzy dzień, który z pewnością zachęcił najmłodszych do zdrowych wyborów!                                          

             

               Nauczycielki klas 1-3

            32
        • Mistrzostwa Szkół Podstawowych W-MLZS w badmintona

          • Mistrzostwa Szkół Podstawowych W-MLZS w badmintona

          • W dniu 16 maja w Rynie odbyły się Mistrzostwa Szkół Podstawowych W-MLZS w badmintona. Zespół Oświatowy w Mikołajkach reprezentowali:

            Joanna Kowalska klasa 2

            Szymon Boniecki klasa 3

            Julia Zdun,Maciej Sierocki klasa 4

            Michalina Kępa, Krysia Łazarska, Kaja Rutkowska,Lena Orzoł, Adam Kowalski, Jakub Sierocki, Franciszek Jarguz z klas 6

            Marysia Rejterada, Kornelia Komorowska, Mikołaj Głowacki, Filip Borys z klas 8. 

            Wszyscy uczniowie przyczynili się do wspaniałego II miejsca jakie zajęła Szkoła Podstawowa w Mikołajkach w klasyfikacji generalnej.

            Indywidualnie medale zdobyli :

            Maciej Sierocki złoty medal w kategorii 2014

            Szymon Boniecki srebrny medal w kategorii 2014

            Krysia Łazarska srebrny medal w kategorii 2012

            Adam Kowalski złoty medal w kategorii 2012

            Jakub Sierocki brązowy medal w kategorii 2012

            Kornelia Komorowska srebrny medal w kategorii 2010

            Filip Borys brązowy medal w kategorii 2010.

            Wszystkim zawodnikom oraz trenerowi Pawłowi Jarguzowi składamy wielkie gratulacje oraz życzymy kolejnych sukcesów!!!

            9
        • „Różne pasje– wspólna sława"

          • „Różne pasje– wspólna sława"

          • Klasa III a przygotowała projekt edukacyjny przedstawiający sylwetki wybitnych postaci, które zapisały się w historii nauki, literatury, walki o wolność i odkryć geograficznych.Każda z tych postaci działała w innej dziedzinie, ale wszystkich łączy odwaga, pasja i niezwykłe osiągnięcia, które do dziś inspirują kolejne pokolenia. Mikołaj Kopernik zrewolucjonizował wiedzę o kosmosie, Maria Skłodowska-Curie dokonała przełomów w dziedzinie chemii i fizyki, Julian Tuwim zachwycał swoją twórczością literacką, Elżbieta Zawacka walczyła o wolność i niezależność Polski, Krzysztof Kolumb otworzył przed Europą nowe lądy. Poszczególne grupy zebrały informacje na temat wymienionych postaci, wykonały plakaty i poprowadziły zajęcia dzieląc się swoimi wiadomościami. Gratuluję wszystkim uczestnikom projektu.
             

            wychowawczyni: Sylwia Brzozowska

            6
        • Egzamin ósmoklasisty

          • Egzamin ósmoklasisty

          • W dniach 13–15 maja uczniowie klas ósmych w całej Polsce, w tym również w naszej szkole, przystąpili do egzaminu ósmoklasisty – ważnego sprawdzianu podsumowującego ich edukację w szkole podstawowej.

            Pierwszego dnia uczniowie zmierzyli się z językiem polskim. Na egzaminie pojawiły się teksty literackie i nieliterackie, a także obowiązkowa dłuższa wypowiedź pisemna – opowiadanie lub przemówienie. Wielu uczniów przyznało, że temat wypracowania był przystępny, choć niektóre zadania wymagały dokładnej analizy tekstu.

            Drugiego dnia odbył się egzamin z matematyki. Jak zwykle, największe emocje budziły zadania otwarte, wymagające nie tylko poprawnych obliczeń, ale i jasnego uzasadnienia toku rozumowania. Pomimo stresu, uczniowie wyszli z sal z nadzieją, że udało im się dobrze poradzić z królową nauk.

            Trzeciego dnia ósmoklasiści przystąpili do egzaminu z języka angielskiego. W arkuszu znalazły się zadania ze słuchu, czytania ze zrozumieniem oraz krótkiej wypowiedzi pisemnej. Dla wielu uczniów ten egzamin był najmniej stresujący, a tematyka zadań uznana została za przyjazną.

            Wyniki egzaminu ósmoklasiści poznają na początku lipca. To one będą miały istotny wpływ na rekrutację do szkół średnich. Trzymamy kciuki za jak najlepsze rezultaty i gratulujemy uczniom wytrwałości i zaangażowania.

             

            Szkolne koło dziennikarskie

            1
        • Wycieczka klas 5a i 5b do stolicy

          • Wycieczka klas 5a i 5b do stolicy

          • W dniach 13-14 maja wybraliśmy się z klasami 5a i 5b na wycieczkę szkolną do Warszawy. Zwiedziliśmy Stare Miasto, podziwiając Zamek Królewski oraz Kolumnę Zygmunta. Spacerowaliśmy po urokliwych uliczkach i zrobiliśmy pamiątkowe zdjęcia przy znanych budowlach i pomnikach. Odwiedziliśmy również Muzeum Warszawy, Sejm, Pałac Kultury i Nauki, Łazienki Królewskie, Park w Wilanowie, wszystko zrobiło na nas duże wrażenie. Mieliśmy czas na spacer po Bulwarach Wiślanych, rejs po Wiśle oraz przejażdżkę metrem. Wycieczka była świetną okazją do poznania historii, z  którą zapoznał nas wspaniały przewodnik. To był bardzo udany wyjazd.Katarzyna Dobrzeniecka i Jarosław Kiśluk

            35
        • Warsztaty przyrodnicze w Stacji Badawczej PAN

          • Warsztaty przyrodnicze w Stacji Badawczej PAN

          • 9 maja 2025 r. klasa I B  udała się na wycieczkę do Stacji Badawczej PAN w Mikołajkach, aby wziąć udział w warsztatach przyrodniczych pod hasłem „Tajemnice mózgu”.
            To była niezwykła okazja, żeby dowiedzieć się wielu ciekawych rzeczy o jednym z najważniejszych organów naszego ciała – mózgu. Dzieci zoboczyły, jak wygląda mózg i poznały jakie pełni funkcje.  Dowiedziały  się, że mózg to centrum naszego ciała, które kontroluje wszystko, co robimy, myślimy i czujemy. Podczas warsztatów dzieci nauczyły się również, jak dbać o mózg, żeby był zdrowy i silny –   trzeba dobrze się odżywiać, wysypiać i ćwiczyć. To była wspaniała i edukacyjna wycieczka, pełna wrażeń i nowych wiadomości.
            Bożena Kochańska
             

            3
        • Projekt : "Kościoły i zamki romańskie"

          • Projekt : "Kościoły i zamki romańskie"

          • Podczas lekcji plastyki uczniowie klas 5 wzięli udział w wyjątkowym projekcie edukacyjnym, którego celem było stworzenie makiet przedstawiających kościół lub zamek romański. Projekt ten miał na celu pogłębienie wiedzy uczniów na temat architektury romańskiej oraz rozwijanie ich umiejętności manualnych i kreatywności oraz doskonalenie pracy w grupie.

            Przebieg projektu:

            1. Wprowadzenie do tematu: Na początku uczniowie zapoznali się z historią i charakterystycznymi cechami architektury romańskiej. Nauczyciel przedstawił prezentację, w której omówił najważniejsze elementy stylu romańskiego, takie jak masywne mury, półkoliste łuki oraz dekoracyjne kapitele.

            2. Cechy charakterystyczne kościołów romańskich:

            · Masywne mury: Kościoły romańskie charakteryzują się grubymi, solidnymi murami, które miały zapewniać stabilność i bezpieczeństwo.

            · Półkoliste łuki: Typowym elementem architektury romańskiej są półkoliste łuki, które można znaleźć zarówno w oknach, jak i w portalach wejściowych.

            · Małe okna: Ze względu na grubość murów, okna w kościołach romańskich były stosunkowo małe, co ograniczało ilość światła wpadającego do wnętrza.

            · Dekoracyjne kapitele: Kolumny w kościołach romańskich często były zdobione kapitelami z motywami roślinnymi, zwierzęcymi lub biblijnymi.

            3. Cechy charakterystyczne zamków romańskich:

            · Wieże obronne: Zamki romańskie były wyposażone w wysokie wieże, które służyły jako punkty obserwacyjne i obronne.

            · Grube mury: Podobnie jak w przypadku kościołów, zamki romańskie miały grube mury, które zapewniały ochronę przed atakami.

            · Fosy: Wiele zamków romańskich było otoczonych fosami, które stanowiły dodatkową barierę obronną.

            · Brama wjazdowa: Zamki miały solidne bramy wjazdowe.

            4. Planowanie i projektowanie: Następnie uczniowie podzielili się na grupy i rozpoczęli planowanie swoich makiet. Każda grupa wybrała jeden zabytek romański, który chciała odwzorować. Uczniowie przygotowali szkice i omówili materiały, które będą potrzebne do wykonania makiety.

            5. Wykonanie makiet: W kolejnych dniach uczniowie przystąpili do pracy nad makietami. Wykorzystali różnorodne materiały, takie jak kartonowe pudełka, rolki po papierze toaletowym, papier pakunkowy, plastelina, markery, kredki. Praca nad makietami wymagała współpracy w grupach, co sprzyjało rozwijaniu umiejętności interpersonalnych.

            Podsumowanie:

            Projekt "Kościoły i zamki romańskie" okazał się dużym sukcesem. Uczniowie nie tylko zdobyli wiedzę na temat architektury romańskiej, ale także rozwijali swoje umiejętności manualne i kreatywność. Wspólna praca nad makietami sprzyjała integracji i współpracy w grupach. Wszystkie makiety zostały wystawione na szkolnym korytarzu, gdzie inni uczniowie mogli podziwiać efekty pracy.

            Małgorzata Bochra

            2
        • „Wiosenne sprzątanie Mazur”

          • „Wiosenne sprzątanie Mazur”

          • 23 kwietnia nasza szkoła czynnie włączyła się w akcję „Wiosenne sprzątanie Mazur” . W tym dniu uczniowie, jak co roku,  posprzątali  teren naszego miasta. Działania w jej ramach doskonale połączyły  się z obchodami Światowego Dnia Ziemi, tworząc spójne i efektywne działania na rzecz ochrony środowiska. Uczniowie z klasy 6b, podczas zorganizowanego w mieście happeningu, rozmawiali z przechodniami na temat sposobów dbania o naszą planetę, co spotkało się z dużym zainteresowaniem i pozytywnym odbiorem. Miłym akcentem przedsięwzięcia było spotkanie z pracownikami naszego urzędu miasta, w trakcie którego młodzi ekolodzy przedstawili sposoby dbania o naszą planetę.

            Następnego dnia na terenie szkoły miał miejsce ciąg dalszy obchodów tegoż święta, pełen radości i edukacyjnych zabaw!  Uczniowie z zaangażowaniem uczestniczyli w różnych ekologicznych aktywnościach, które miały na celu zwiększenie świadomości na temat ochrony środowiska. Jednym z tych działań było ubieranie drzewka w zielone liście, na których znalazły się napisy z hasłami zachęcającymi do oszczędzania wody i energii oraz szanowania przyrody. Dzieci zapisywały na liściach swoje imiona, co dodatkowo podkreślało ich osobiste zaangażowanie w ochronę naszej planety. Kolejnym punktem było układanie puzzli ekologicznych,  które przedstawiały różne aspekty przyrody i jej ochrony. Puzzle zawierały hasła zachęcające do dbania o środowisko, co dodatkowo motywowało dzieci do troski o przyrodę. To była świetna okazja do nauki poprzez zabawę!

            Starsi uczniowie z pełnym zaangażowanie zajęli się  rozwiązywaniem krzyżówki z niełatwymi pojęciami o tematyce ekologicznej. To była prawdziwa burza mózgów. Wykazali się dużą wiedzą. Przebieg obchodów tego ważnego święta wzbogaciły dekoracje i plakaty wykonane przez uczniów, zawierające treści inspirujące do ekologicznego sposobu życia. Dzięki nim nasze działania były jeszcze bardziej widoczne i edukacyjne.

            Dziękujemy wszystkim uczniom za aktywny udział w obchodach Światowego Dnia Ziemi! Razem możemy zrobić wiele dla naszej planety!

            Małgorzata Bochra                                       

            Szkolne koło dziennikarskie


            4
        • Wycieczka klasy I b do Olsztyna

          • Wycieczka klasy I b do Olsztyna

          •  

            7 maja 2025 r. uczniowie z klasa I b, pod opieką p. Bożeny Kochańskiej i      p. Marleny Obzejta pojechali na wycieczkę do Olsztyna.

            Pierwszym punktem naszej wyprawy było olsztyńskie Planetarium, gdzie obejrzeliśmy seans filmowy pt. Zaczarowany globus. To była niesamowita lekcja atronomii i przyrody, podczas której zobaczyliśmy kosmos z bliska i dowiedzieliśmy się jak położenie Ziemi względem Słońca wpływa na klimat.

            Drugą atrakcją naszej wyprawy było Multikino w Galerii Warmińskiej, gdzie oglądaliśmy wzruszający film o przygodach małpki Akiko, która wyrusza w podróż, by połączyć się z rodziną i uwolnić wszystkie zwierzęta z ZOO.

             Wycieczka była bardzo udana, a wspomnienia z niej na długo pozostaną w pamięci uczniów.

            Bożena Kochańska

            6
        • Wycieczka klas IVa i IVb

          • Wycieczka klas IVa i IVb

          • W dniach 24-25 kwietnia klasy 4a i 4b wzięły udział w wycieczce do Gdańska i Malborka pod opieką p. Agnieszki Ostrowskiej, Anny Czułady i Moniki Kluk.

            Pierwszym punktem programu było zwiedzanie gdańskiego ZOO, gdzie uczniowie mieli okazję zobaczyć wiele egzotycznych zwierząt, m.in. małpy, żyrafy, pingwiny oraz krokodyle, papugi, gepardy i wiele innych. Przy każdym ze stanowisk uczniowie mogli przeczytać ciekawe historie o życiu zwierząt i ich zwyczajach.

            Następnie uczniowie udali się na gdańską Starówkę. Spacerując ulicą Długą, podziwiali zabytkowe kamienice, Fontannę Neptuna oraz Dwór Artusa. Dzieci dowiedziały się także więcej o bogatej historii miasta i jej najsłynniejszych zabytkach. Wieczorny spacer pod bramę stoczni dostarczył wiele informacji o wydarzeniach lat 70. i 80. nie tylko Gdańska, ale i całego kraju.

            Drugiego dnia wycieczki uczniowie odwiedzili Zamek w Malborku – największą ceglaną twierdzę średniowieczną w Europie. Podczas zwiedzania z przewodnikiem dzieci poznały historię zakonu krzyżackiego oraz zobaczyły imponujące zamkowe wnętrza, w tym zbrojownię i kaplicę.

            Wycieczka była pełna wrażeń i dostarczyła wszystkim wielu niezapomnianych wspomnień!

            Oprac.

            Monika Kluk

            8
        • Szkoła Perspektyw

          • Szkoła Perspektyw

          • "Szkoła Perspektyw" to projekt skierowany do publicznych szkół podstawowych z subregionu olsztyńskiego, który ma na celu wsparcie rozwoju kluczowych kompetencji XXI wieku u nauczycieli i uczniów. Projekt zorganizowany przez Olsztyńską Szkołę Wyższą.

            Projekt Szkoła Perspektyw to inicjatywa edukacyjna ukierunkowana na rozwój kompetencji kluczowych wśród uczniów i nauczycieli ze szczególnym naciskiem na innowacyjność, współpracę oraz świadome planowanie ścieżki edukacyjno-zawodowej. Głównym celem projektu jest stworzenie nowoczesnego środowiska uczenia się, które wspiera indywidualny rozwój uczniów, buduje ich samoświadomość i przygotowuje do wyzwań współczesnego świata.

            Cele projektu:

            · Rozwijanie kompetencji przyszłości – takich jak kreatywność, krytyczne myślenie, umiejętność współpracy i rozwiązywania problemów.

            · Wspieranie samorozwoju uczniów – poprzez indywidualne ścieżki edukacyjne, tutoring oraz projekty zespołowe.

            · Wzmacnianie roli nauczyciela jako mentora – poprzez szkolenia, superwizje i dzielenie się dobrymi praktykami.

            · Tworzenie szkoły jako przestrzeni dialogu i współpracy – pomiędzy uczniami, nauczycielami i rodzicami.

            Osiągnięcia:

            · Zrealizowanie innowacyjnych programów nauczania opartych na metodzie projektowej i pracy problemowej.

            · Wprowadzenie systemu tutoringu i indywidualnego wsparcia dla uczniów.

            · Przeprowadzenie licznych warsztatów rozwojowych dla nauczycieli i kadry pedagogicznej.

            · Zaangażowanie uczniów w projekty społeczne i współpracę z lokalnym środowiskiem.

            Projekt Szkoła Perspektyw to krok w stronę szkoły otwartej, empatycznej i przyszłościowej.

             

             

            Co konkretnie daje uczniom?

            · Poczucie sprawczości – uczniowie mają realny wpływ na to, czego i jak się uczą. Uczą się podejmowania decyzji i brania za nie odpowiedzialności.

            · Indywidualne wsparcie – dzięki tutoringowi i mentoringowi każdy uczeń może liczyć na pomoc dostosowaną do jego potrzeb, tempa pracy i zainteresowań.

            · Rozwój umiejętności miękkich – takich jak współpraca, komunikacja, kreatywność, samodzielność czy zarządzanie czasem.

            · Lepsze przygotowanie do życia po szkole – projekt pomaga uczniom zrozumieć swoje mocne strony, określić cele na przyszłość i świadomie planować dalszą edukację lub karierę.

            · Większe zaangażowanie w naukę – dzięki ciekawym metodom pracy (projekty, warsztaty, praca zespołowa), uczniowie częściej uczą się z zainteresowaniem i zrozumieniem, a nie tylko „pod testy”.

            · Bezpieczne i wspierające środowisko – budowane na wzajemnym szacunku, dialogu i partnerskiej relacji z nauczycielami.

            Uczniowie wychodzą ze Szkoły Perspektyw nie tylko z wiedzą, ale przede wszystkim z przekonaniem, że potrafią, że warto się rozwijać – i że mają na to wpływ.

             

            Monika Kluk

            7
        • Dzień Ziemi w klasach 1-3

          • Dzień Ziemi w klasach 1-3

          • 23 kwietnia obchodziliśmy w naszej szkole Dzień Ziemi - wyjątkowe święto, które przypomina nam, jak ważna jest troska o naszą planetę. Uczniowie klas 1-3 aktywnie włączyli się w obchody tego dnia, uczestnicząc w zajęciach poświęconych ochronie środowiska. Rozmawialiśmy o tym, jak dbać o Ziemię na co dzień, czym jest recykling i dlaczego warto oszczędzać wodę oraz energię. Dzieci wykonały również piękne prace plastyczne. Była to doskonała okazja, by przez zabawę i twórczość kształtować postawy proekologiczne już od najmłodszych lat.

            Nauczycielki klas 1-3

            11