Aktualności

        • Mistrzostwa Szkół Podstawowych W-MLZS w badmintona
          • Mistrzostwa Szkół Podstawowych W-MLZS w badmintona

          • W dniu 16 maja w Rynie odbyły się Mistrzostwa Szkół Podstawowych W-MLZS w badmintona. Zespół Oświatowy w Mikołajkach reprezentowali:

            Joanna Kowalska klasa 2

            Szymon Boniecki klasa 3

            Julia Zdun,Maciej Sierocki klasa 4

            Michalina Kępa, Krysia Łazarska, Kaja Rutkowska,Lena Orzoł, Adam Kowalski, Jakub Sierocki, Franciszek Jarguz z klas 6

            Marysia Rejterada, Kornelia Komorowska, Mikołaj Głowacki, Filip Borys z klas 8. 

            Wszyscy uczniowie przyczynili się do wspaniałego II miejsca jakie zajęła Szkoła Podstawowa w Mikołajkach w klasyfikacji generalnej.

            Indywidualnie medale zdobyli :

            Maciej Sierocki złoty medal w kategorii 2014

            Szymon Boniecki srebrny medal w kategorii 2014

            Krysia Łazarska srebrny medal w kategorii 2012

            Adam Kowalski złoty medal w kategorii 2012

            Jakub Sierocki brązowy medal w kategorii 2012

            Kornelia Komorowska srebrny medal w kategorii 2010

            Filip Borys brązowy medal w kategorii 2010.

            Wszystkim zawodnikom oraz trenerowi Pawłowi Jarguzowi składamy wielkie gratulacje oraz życzymy kolejnych sukcesów!!!

        • „Różne pasje– wspólna sława"
          • „Różne pasje– wspólna sława"

          • Klasa III a przygotowała projekt edukacyjny przedstawiający sylwetki wybitnych postaci, które zapisały się w historii nauki, literatury, walki o wolność i odkryć geograficznych.Każda z tych postaci działała w innej dziedzinie, ale wszystkich łączy odwaga, pasja i niezwykłe osiągnięcia, które do dziś inspirują kolejne pokolenia. Mikołaj Kopernik zrewolucjonizował wiedzę o kosmosie, Maria Skłodowska-Curie dokonała przełomów w dziedzinie chemii i fizyki, Julian Tuwim zachwycał swoją twórczością literacką, Elżbieta Zawacka walczyła o wolność i niezależność Polski, Krzysztof Kolumb otworzył przed Europą nowe lądy. Poszczególne grupy zebrały informacje na temat wymienionych postaci, wykonały plakaty i poprowadziły zajęcia dzieląc się swoimi wiadomościami. Gratuluję wszystkim uczestnikom projektu.
             

            wychowawczyni: Sylwia Brzozowska

        • Egzamin ósmoklasisty
          • Egzamin ósmoklasisty

          • W dniach 13–15 maja uczniowie klas ósmych w całej Polsce, w tym również w naszej szkole, przystąpili do egzaminu ósmoklasisty – ważnego sprawdzianu podsumowującego ich edukację w szkole podstawowej.

            Pierwszego dnia uczniowie zmierzyli się z językiem polskim. Na egzaminie pojawiły się teksty literackie i nieliterackie, a także obowiązkowa dłuższa wypowiedź pisemna – opowiadanie lub przemówienie. Wielu uczniów przyznało, że temat wypracowania był przystępny, choć niektóre zadania wymagały dokładnej analizy tekstu.

            Drugiego dnia odbył się egzamin z matematyki. Jak zwykle, największe emocje budziły zadania otwarte, wymagające nie tylko poprawnych obliczeń, ale i jasnego uzasadnienia toku rozumowania. Pomimo stresu, uczniowie wyszli z sal z nadzieją, że udało im się dobrze poradzić z królową nauk.

            Trzeciego dnia ósmoklasiści przystąpili do egzaminu z języka angielskiego. W arkuszu znalazły się zadania ze słuchu, czytania ze zrozumieniem oraz krótkiej wypowiedzi pisemnej. Dla wielu uczniów ten egzamin był najmniej stresujący, a tematyka zadań uznana została za przyjazną.

            Wyniki egzaminu ósmoklasiści poznają na początku lipca. To one będą miały istotny wpływ na rekrutację do szkół średnich. Trzymamy kciuki za jak najlepsze rezultaty i gratulujemy uczniom wytrwałości i zaangażowania.

             

            Szkolne koło dziennikarskie

        • Wycieczka klas 5a i 5b do stolicy
          • Wycieczka klas 5a i 5b do stolicy

          • W dniach 13-14 maja wybraliśmy się z klasami 5a i 5b na wycieczkę szkolną do Warszawy. Zwiedziliśmy Stare Miasto, podziwiając Zamek Królewski oraz Kolumnę Zygmunta. Spacerowaliśmy po urokliwych uliczkach i zrobiliśmy pamiątkowe zdjęcia przy znanych budowlach i pomnikach. Odwiedziliśmy również Muzeum Warszawy, Sejm, Pałac Kultury i Nauki, Łazienki Królewskie, Park w Wilanowie, wszystko zrobiło na nas duże wrażenie. Mieliśmy czas na spacer po Bulwarach Wiślanych, rejs po Wiśle oraz przejażdżkę metrem. Wycieczka była świetną okazją do poznania historii, z  którą zapoznał nas wspaniały przewodnik. To był bardzo udany wyjazd.Katarzyna Dobrzeniecka i Jarosław Kiśluk

        • Warsztaty przyrodnicze w Stacji Badawczej PAN
          • Warsztaty przyrodnicze w Stacji Badawczej PAN

          • 9 maja 2025 r. klasa I B  udała się na wycieczkę do Stacji Badawczej PAN w Mikołajkach, aby wziąć udział w warsztatach przyrodniczych pod hasłem „Tajemnice mózgu”.
            To była niezwykła okazja, żeby dowiedzieć się wielu ciekawych rzeczy o jednym z najważniejszych organów naszego ciała – mózgu. Dzieci zoboczyły, jak wygląda mózg i poznały jakie pełni funkcje.  Dowiedziały  się, że mózg to centrum naszego ciała, które kontroluje wszystko, co robimy, myślimy i czujemy. Podczas warsztatów dzieci nauczyły się również, jak dbać o mózg, żeby był zdrowy i silny –   trzeba dobrze się odżywiać, wysypiać i ćwiczyć. To była wspaniała i edukacyjna wycieczka, pełna wrażeń i nowych wiadomości.
            Bożena Kochańska
             

        • Projekt : "Kościoły i zamki romańskie"
          • Projekt : "Kościoły i zamki romańskie"

          • Podczas lekcji plastyki uczniowie klas 5 wzięli udział w wyjątkowym projekcie edukacyjnym, którego celem było stworzenie makiet przedstawiających kościół lub zamek romański. Projekt ten miał na celu pogłębienie wiedzy uczniów na temat architektury romańskiej oraz rozwijanie ich umiejętności manualnych i kreatywności oraz doskonalenie pracy w grupie.

            Przebieg projektu:

            1. Wprowadzenie do tematu: Na początku uczniowie zapoznali się z historią i charakterystycznymi cechami architektury romańskiej. Nauczyciel przedstawił prezentację, w której omówił najważniejsze elementy stylu romańskiego, takie jak masywne mury, półkoliste łuki oraz dekoracyjne kapitele.

            2. Cechy charakterystyczne kościołów romańskich:

            · Masywne mury: Kościoły romańskie charakteryzują się grubymi, solidnymi murami, które miały zapewniać stabilność i bezpieczeństwo.

            · Półkoliste łuki: Typowym elementem architektury romańskiej są półkoliste łuki, które można znaleźć zarówno w oknach, jak i w portalach wejściowych.

            · Małe okna: Ze względu na grubość murów, okna w kościołach romańskich były stosunkowo małe, co ograniczało ilość światła wpadającego do wnętrza.

            · Dekoracyjne kapitele: Kolumny w kościołach romańskich często były zdobione kapitelami z motywami roślinnymi, zwierzęcymi lub biblijnymi.

            3. Cechy charakterystyczne zamków romańskich:

            · Wieże obronne: Zamki romańskie były wyposażone w wysokie wieże, które służyły jako punkty obserwacyjne i obronne.

            · Grube mury: Podobnie jak w przypadku kościołów, zamki romańskie miały grube mury, które zapewniały ochronę przed atakami.

            · Fosy: Wiele zamków romańskich było otoczonych fosami, które stanowiły dodatkową barierę obronną.

            · Brama wjazdowa: Zamki miały solidne bramy wjazdowe.

            4. Planowanie i projektowanie: Następnie uczniowie podzielili się na grupy i rozpoczęli planowanie swoich makiet. Każda grupa wybrała jeden zabytek romański, który chciała odwzorować. Uczniowie przygotowali szkice i omówili materiały, które będą potrzebne do wykonania makiety.

            5. Wykonanie makiet: W kolejnych dniach uczniowie przystąpili do pracy nad makietami. Wykorzystali różnorodne materiały, takie jak kartonowe pudełka, rolki po papierze toaletowym, papier pakunkowy, plastelina, markery, kredki. Praca nad makietami wymagała współpracy w grupach, co sprzyjało rozwijaniu umiejętności interpersonalnych.

            Podsumowanie:

            Projekt "Kościoły i zamki romańskie" okazał się dużym sukcesem. Uczniowie nie tylko zdobyli wiedzę na temat architektury romańskiej, ale także rozwijali swoje umiejętności manualne i kreatywność. Wspólna praca nad makietami sprzyjała integracji i współpracy w grupach. Wszystkie makiety zostały wystawione na szkolnym korytarzu, gdzie inni uczniowie mogli podziwiać efekty pracy.

            Małgorzata Bochra

        • „Wiosenne sprzątanie Mazur”
          • „Wiosenne sprzątanie Mazur”

          • 23 kwietnia nasza szkoła czynnie włączyła się w akcję „Wiosenne sprzątanie Mazur” . W tym dniu uczniowie, jak co roku,  posprzątali  teren naszego miasta. Działania w jej ramach doskonale połączyły  się z obchodami Światowego Dnia Ziemi, tworząc spójne i efektywne działania na rzecz ochrony środowiska. Uczniowie z klasy 6b, podczas zorganizowanego w mieście happeningu, rozmawiali z przechodniami na temat sposobów dbania o naszą planetę, co spotkało się z dużym zainteresowaniem i pozytywnym odbiorem. Miłym akcentem przedsięwzięcia było spotkanie z pracownikami naszego urzędu miasta, w trakcie którego młodzi ekolodzy przedstawili sposoby dbania o naszą planetę.

            Następnego dnia na terenie szkoły miał miejsce ciąg dalszy obchodów tegoż święta, pełen radości i edukacyjnych zabaw!  Uczniowie z zaangażowaniem uczestniczyli w różnych ekologicznych aktywnościach, które miały na celu zwiększenie świadomości na temat ochrony środowiska. Jednym z tych działań było ubieranie drzewka w zielone liście, na których znalazły się napisy z hasłami zachęcającymi do oszczędzania wody i energii oraz szanowania przyrody. Dzieci zapisywały na liściach swoje imiona, co dodatkowo podkreślało ich osobiste zaangażowanie w ochronę naszej planety. Kolejnym punktem było układanie puzzli ekologicznych,  które przedstawiały różne aspekty przyrody i jej ochrony. Puzzle zawierały hasła zachęcające do dbania o środowisko, co dodatkowo motywowało dzieci do troski o przyrodę. To była świetna okazja do nauki poprzez zabawę!

            Starsi uczniowie z pełnym zaangażowanie zajęli się  rozwiązywaniem krzyżówki z niełatwymi pojęciami o tematyce ekologicznej. To była prawdziwa burza mózgów. Wykazali się dużą wiedzą. Przebieg obchodów tego ważnego święta wzbogaciły dekoracje i plakaty wykonane przez uczniów, zawierające treści inspirujące do ekologicznego sposobu życia. Dzięki nim nasze działania były jeszcze bardziej widoczne i edukacyjne.

            Dziękujemy wszystkim uczniom za aktywny udział w obchodach Światowego Dnia Ziemi! Razem możemy zrobić wiele dla naszej planety!

            Małgorzata Bochra                                       

            Szkolne koło dziennikarskie


        • Wycieczka klasy I b do Olsztyna
          • Wycieczka klasy I b do Olsztyna

          •  

            7 maja 2025 r. uczniowie z klasa I b, pod opieką p. Bożeny Kochańskiej i      p. Marleny Obzejta pojechali na wycieczkę do Olsztyna.

            Pierwszym punktem naszej wyprawy było olsztyńskie Planetarium, gdzie obejrzeliśmy seans filmowy pt. Zaczarowany globus. To była niesamowita lekcja atronomii i przyrody, podczas której zobaczyliśmy kosmos z bliska i dowiedzieliśmy się jak położenie Ziemi względem Słońca wpływa na klimat.

            Drugą atrakcją naszej wyprawy było Multikino w Galerii Warmińskiej, gdzie oglądaliśmy wzruszający film o przygodach małpki Akiko, która wyrusza w podróż, by połączyć się z rodziną i uwolnić wszystkie zwierzęta z ZOO.

             Wycieczka była bardzo udana, a wspomnienia z niej na długo pozostaną w pamięci uczniów.

            Bożena Kochańska

        • Wycieczka klas IVa i IVb
          • Wycieczka klas IVa i IVb

          • W dniach 24-25 kwietnia klasy 4a i 4b wzięły udział w wycieczce do Gdańska i Malborka pod opieką p. Agnieszki Ostrowskiej, Anny Czułady i Moniki Kluk.

            Pierwszym punktem programu było zwiedzanie gdańskiego ZOO, gdzie uczniowie mieli okazję zobaczyć wiele egzotycznych zwierząt, m.in. małpy, żyrafy, pingwiny oraz krokodyle, papugi, gepardy i wiele innych. Przy każdym ze stanowisk uczniowie mogli przeczytać ciekawe historie o życiu zwierząt i ich zwyczajach.

            Następnie uczniowie udali się na gdańską Starówkę. Spacerując ulicą Długą, podziwiali zabytkowe kamienice, Fontannę Neptuna oraz Dwór Artusa. Dzieci dowiedziały się także więcej o bogatej historii miasta i jej najsłynniejszych zabytkach. Wieczorny spacer pod bramę stoczni dostarczył wiele informacji o wydarzeniach lat 70. i 80. nie tylko Gdańska, ale i całego kraju.

            Drugiego dnia wycieczki uczniowie odwiedzili Zamek w Malborku – największą ceglaną twierdzę średniowieczną w Europie. Podczas zwiedzania z przewodnikiem dzieci poznały historię zakonu krzyżackiego oraz zobaczyły imponujące zamkowe wnętrza, w tym zbrojownię i kaplicę.

            Wycieczka była pełna wrażeń i dostarczyła wszystkim wielu niezapomnianych wspomnień!

            Oprac.

            Monika Kluk

        • Szkoła Perspektyw
          • Szkoła Perspektyw

          • "Szkoła Perspektyw" to projekt skierowany do publicznych szkół podstawowych z subregionu olsztyńskiego, który ma na celu wsparcie rozwoju kluczowych kompetencji XXI wieku u nauczycieli i uczniów. Projekt zorganizowany przez Olsztyńską Szkołę Wyższą.

            Projekt Szkoła Perspektyw to inicjatywa edukacyjna ukierunkowana na rozwój kompetencji kluczowych wśród uczniów i nauczycieli ze szczególnym naciskiem na innowacyjność, współpracę oraz świadome planowanie ścieżki edukacyjno-zawodowej. Głównym celem projektu jest stworzenie nowoczesnego środowiska uczenia się, które wspiera indywidualny rozwój uczniów, buduje ich samoświadomość i przygotowuje do wyzwań współczesnego świata.

            Cele projektu:

            · Rozwijanie kompetencji przyszłości – takich jak kreatywność, krytyczne myślenie, umiejętność współpracy i rozwiązywania problemów.

            · Wspieranie samorozwoju uczniów – poprzez indywidualne ścieżki edukacyjne, tutoring oraz projekty zespołowe.

            · Wzmacnianie roli nauczyciela jako mentora – poprzez szkolenia, superwizje i dzielenie się dobrymi praktykami.

            · Tworzenie szkoły jako przestrzeni dialogu i współpracy – pomiędzy uczniami, nauczycielami i rodzicami.

            Osiągnięcia:

            · Zrealizowanie innowacyjnych programów nauczania opartych na metodzie projektowej i pracy problemowej.

            · Wprowadzenie systemu tutoringu i indywidualnego wsparcia dla uczniów.

            · Przeprowadzenie licznych warsztatów rozwojowych dla nauczycieli i kadry pedagogicznej.

            · Zaangażowanie uczniów w projekty społeczne i współpracę z lokalnym środowiskiem.

            Projekt Szkoła Perspektyw to krok w stronę szkoły otwartej, empatycznej i przyszłościowej.

             

             

            Co konkretnie daje uczniom?

            · Poczucie sprawczości – uczniowie mają realny wpływ na to, czego i jak się uczą. Uczą się podejmowania decyzji i brania za nie odpowiedzialności.

            · Indywidualne wsparcie – dzięki tutoringowi i mentoringowi każdy uczeń może liczyć na pomoc dostosowaną do jego potrzeb, tempa pracy i zainteresowań.

            · Rozwój umiejętności miękkich – takich jak współpraca, komunikacja, kreatywność, samodzielność czy zarządzanie czasem.

            · Lepsze przygotowanie do życia po szkole – projekt pomaga uczniom zrozumieć swoje mocne strony, określić cele na przyszłość i świadomie planować dalszą edukację lub karierę.

            · Większe zaangażowanie w naukę – dzięki ciekawym metodom pracy (projekty, warsztaty, praca zespołowa), uczniowie częściej uczą się z zainteresowaniem i zrozumieniem, a nie tylko „pod testy”.

            · Bezpieczne i wspierające środowisko – budowane na wzajemnym szacunku, dialogu i partnerskiej relacji z nauczycielami.

            Uczniowie wychodzą ze Szkoły Perspektyw nie tylko z wiedzą, ale przede wszystkim z przekonaniem, że potrafią, że warto się rozwijać – i że mają na to wpływ.

             

            Monika Kluk

        • Dzień Ziemi w klasach 1-3
          • Dzień Ziemi w klasach 1-3

          • 23 kwietnia obchodziliśmy w naszej szkole Dzień Ziemi - wyjątkowe święto, które przypomina nam, jak ważna jest troska o naszą planetę. Uczniowie klas 1-3 aktywnie włączyli się w obchody tego dnia, uczestnicząc w zajęciach poświęconych ochronie środowiska. Rozmawialiśmy o tym, jak dbać o Ziemię na co dzień, czym jest recykling i dlaczego warto oszczędzać wodę oraz energię. Dzieci wykonały również piękne prace plastyczne. Była to doskonała okazja, by przez zabawę i twórczość kształtować postawy proekologiczne już od najmłodszych lat.

            Nauczycielki klas 1-3

        • Wycieczka do Teatru im. Stefana Jaracza w Olsztynie.
          • Wycieczka do Teatru im. Stefana Jaracza w Olsztynie.

          • Uczniowie z klasy 1a i 2b wybrali się na  wycieczkę do Teatru im. Stefana Jaracza w Olsztynie. Podczas wizyty uczniowie mieli  okazję zobaczyć teatr od kulis. Z zaciekawieniem zajrzeli do magazynu rekwizytów, weszli na scenę oraz odwiedzili zaplecze techniczne. Poznali miejsca, które na co dzień są niedostępne dla widzów, a także dowiedzieli się, jak wygląda praca za kulisami i jak wiele elementów składa się na przygotowanie każdego spektaklu. Dla wielu dzieci była to pierwsza tak bliska styczność z teatrem - pełna ciekawostek, emocji i nowych doświadczeń.Kolejnym punktem programu była wizyta w Kapsule czasu, czyli wyjątkowej wystawie, na której można było zobaczyć dawne elementy związane z historią teatru - stare kostiumy, plakaty, fotografie oraz sprzęty sceniczne sprzed lat. Dzięki temu uczniowie mogli przenieść się do przeszłości i lepiej zrozumieć, jak teatr zmieniał się na przestrzeni lat.Wycieczka była pełna wrażeń, ciekawostek i teatralnej magii. Niektórzy już zaczęli marzyć o własnych występach na scenie!

          • życzenia świąteczne

          • Z okazji Świąt Wielkanocnych
            Dyrekcja Szkoły składa najserdeczniejsze życzenia
            całej społeczności szkolnej – Uczniom, Rodzicom, Nauczycielom oraz Pracownikom szkoły.

            Niech ten wyjątkowy czas będzie pełen nadziei, radości i wzajemnej życzliwości.
            Niech przyniesie wytchnienie od codziennych trosk, doda sił i pozwoli z optymizmem patrzeć w przyszłość.

            Wesołego Alleluja, pogodnych Świąt i wiele wiosennej energii! 🌿🐣🌸

            Bożena Krupińska i Urszula Łuksza - Dyrekcja Szkoły
             

        • Świąteczna kompozycja
          • Świąteczna kompozycja

          • Do udziału w warsztatach plastycznych nie trzeba było nikogo namawiać. Uczniowie klas IV świetnie się do nich przygotowali. Przynieśli różnorodne materiały, które wykorzystali podczas komponowania stroików wielkanocnych. Jak zawsze, pracowali z pełnym zaangażowaniem, dbając o estetykę wykonania. Ich dzieła udekorują wielkanocne stoły.

            Małgorzata Bochra

        • Sukcesy naszych uczniów w konkursach przedmiotowych
          • Sukcesy naszych uczniów w konkursach przedmiotowych

          • W marcu 2025 roku odbyły się ostatnie zmagania uczniów w wojewódzkich konkursach przedmiotowych. Nasi uczniowie reprezentowali szkołę w trzech z nich: informatyce, matematyce i geografii.

            Z ogromną radością informujemy, że uczniowie naszej szkoły osiągnęli znakomite wyniki w wojewódzkich konkursach przedmiotowych organizowanych przez Kuratorium Oświaty. Dzięki swojej ciężkiej pracy, wytrwałości i wsparciu nauczycieli, zostali nagrodzeni tytułami laureatów i finalistów.

            Tytuł laureata otrzymali uczniowie, którzy osiągnęli najwyższe wyniki i wykazali się szczegółową wiedzą oraz umiejętnościami wykraczającymi poza program nauczania. Tytuł finalisty przypadł tym, którzy również osiągnęli bardzo wysoki poziom i dotarli do ostatniego etapu konkursów.

            Laureatami konkursu informatycznego zostali:

            · Mikołaj Głowacki z klasy 8a,

            · Filip Borys z klasy 8a,

            · Kacper Chrostek z klasy 8b.

            Finalistami konkursu matematycznego zostali:

            · Gabriel Murach z klasy 7a,

            · Mikołaj Głowacki z klasy 8a.

            Finalistką konkursu geograficznego została:

            · Alicja Kulik z klasy 8b.

            Serdecznie gratulujemy wszystkim uczniom wspaniałych osiągnięć! Jesteśmy dumni z ich sukcesów, które są dowodem na wysoki poziom wiedzy, pasji i zaangażowania. Podziękowania należą się również nauczycielom za przygotowanie uczniów do konkursów.

            Życzymy dalszych sukcesów i rozwijania zainteresowań!

            Nauczyciele opiekunowie: Agnieszka Kuźmicka, Jan Trzeciakiewicz i Monika Kluk

        • Rocznica Chrztu Polski
          • Rocznica Chrztu Polski

          • 15 kwietnia w naszej szkole odbył się przygotowany przez p. Monikę Kluk wyjątkowy apel z okazji rocznicy Chrztu Polski – wydarzenia, które zapoczątkowało historię państwa polskiego w duchu chrześcijańskich wartości. Uroczystość miała szczególny charakter – została przygotowana z myślą o uczniach, dlatego prowadzące w ciekawy i przystępny sposób opowiedziały o okolicznościach przyjęcia chrztu przez Mieszka I.

            Za pomocą prostego, zrozumiałego języka i licznych ciekawostek historycznych uczniowie dowiedzieli się, kim był Mieszko I, jak wyglądała Polska przed jego panowaniem i dlaczego decyzja o przyjęciu chrztu w 966 roku była tak ważna nie tylko dla samego władcy, ale i dla całego narodu.

            Nie zabrakło też podstawowych faktów historycznych, które z humorem, ale i szacunkiem do wydarzeń, przybliżyły realia życia w X wieku. Dzięki temu uczniowie mogli lepiej zrozumieć, że chrzest Mieszka I był nie tylko aktem religijnym, ale też politycznym, który otworzył Polsce drzwi do wspólnoty europejskich państw.

            Szkolne koło dziennikarskie

        • O co poprosiłbym magiczne czerwone krzesło?- projekt kończący omawianie lektury w klasie 4b
          • O co poprosiłbym magiczne czerwone krzesło?- projekt kończący omawianie lektury w klasie 4b

          • Właśnie zakończyliśmy w klasie 4b cykl lekcji dotyczący lektury "Magiczne drzewo". "Czerwone krzesło" autorstwa Andrzeja Maleszki. Projekt miał na celu nie tylko zrozumienie fabuły i przesłania książki, ale również rozwinięcie u uczniów kreatywności oraz umiejętności współpracy w grupie.Na początku projektu zorganizowaliśmy burzę mózgów, w której każdy z nas mógł podzielić się swoimi wrażeniami po przeczytaniu książki oraz wczuć się w sytuację bohaterów i zastanowić się, o co sami chcieliby poprosić krzesło z lektury. Zauważyliśmy, że "Czerwone krzesło" to nie tylko opowieść o przygodach, ale także o wartościach takich jak przyjaźń, rodzina, miłość, odwaga i magia codzienności. Wspólnie postanowiliśmy skupić się na najważniejszych wątkach i postaciach, aby lepiej zrozumieć przesłanie autora.W trakcie pracy nad projektem odkryliśmy wiele interesujących szczegółów dotyczących postaci i ich relacji. Czerwone krzesło stało się symbolem nie tylko magii, ale także siły, która potrafi zmieniać rzeczywistość.Naszą pracę zwieńczyliśmy prezentacją, która odbyła się na szkolnym korytarzu, a do wspólnej zabawy zaprosiliśmy innych uczniów naszej szkoły. Oni również, podobnie jak uczniowie klasy 4b, mogli podzielić się refleksami na temat: O co poprosiłbym magiczne czerwone krzesło? Podsumowując, projekt związany z lekturą "Magiczne drzewo". Czerwone krzesło pozwoliło nam nie tylko lepiej zrozumieć przesłanie książki, ale również rozwijać umiejętności pracy w grupie, kreatywność oraz zdolności prezentacyjne. Z pewnością pozostanie on w naszej pamięci jako wartościowe doświadczenie.

            Katarzyna Dobrzeniecka

        • Podsumowanie lektury pt.” Kapelusz Pani Wrony” -  przygoda w escape  - roomie
          • Podsumowanie lektury pt.” Kapelusz Pani Wrony” - przygoda w escape - roomie

          • Uczniowie z klasy 2a zakończyli omawianie  kolejnej lektury „Kapelusz Pani Wrony” autorstwa Danuty Parlak  w formie escape -  roomu. Rozwiązując różnorodne zagadki, rozwijali swoje umiejętności czytania ze zrozumieniem ,logicznego myślenia, współpracy w grupie oraz kreatywności. Każda stacja była zaprojektowana tak, aby angażować uczniów i zachęcać ich do aktywnego uczestnictwa w procesie nauki. Po rozwiązaniu wszystkich zagadek i odnalezieniu wszystkich wskazówek, uczniowie odkryli tajny  kod, odnajdując kapelusz Pani Wrony, za co zostali uhonorowani odznaką przyjaciela Pani Wrony.Dzięki temu doświadczeniu uczniowie nie tylko lepiej poznali fabułę i bohaterów książki, ale także nauczyli się, jak ważne jest współdziałanie i komunikacja w osiąganiu wspólnego celu. Escape room na podstawie "Kapelusza Pani Wrony" był nie tylko edukacyjną przygodą, ale także świetną ,wspólną zabawą.Irena Pawluk