Aktualności

        • „Uczymy się, ucząc innych!” – wyjątkowa lekcja języka polskiego w klasie 6b

          • „Uczymy się, ucząc innych!” – wyjątkowa lekcja języka polskiego w klasie 6b

          •  

            Podczas ostatnich zajęć języka polskiego w klasie 6b wydarzyło się coś naprawdę wyjątkowego. Uczniowie wykorzystali umiejętności zdobyte podczas realizacji innowacji pedagogicznej „Uczę się uczyć się”, a dwie uczennice – w pełni samodzielnie – przygotowały i przeprowadziły całą lekcję dla swojej klasy.

            Tematem zajęć były części zdania, które uczniowie poznawali wcześniej na lekcjach. Prowadzące przygotowały zestawy kolorowych kartoników – każdy kolor odpowiadał innej części zdania, co od razu wzbudziło ciekawość klasy.

            Uczniowie zostali podzieleni na dwie drużyny. Zadanie polegało na jak najszybszym rozpoznawaniu części zdania wskazywanych przez prowadzące. Atmosfera była pełna energii, zdrowej rywalizacji i świetnej zabawy.

            Na koniec lekcji uczennice sprawdziły poprawność wykonanych zadań, podsumowały punktację i ogłosiły wyniki. Wszystko przebiegło niezwykle profesjonalnie!

            Lekcja udowodniła, jak wiele daje uczestnictwo w innowacji „Uczę się uczyć się”. Dziewczynki zaprezentowały:

            • doskonałą organizację pracy,
            • umiejętność planowania,
            • kreatywność,
            • świadome wykorzystywanie strategii uczenia się,
            • umiejętność prowadzenia grupy.

            Cała klasa była zachwycona formą zajęć, a uczniowie zgodnie przyznali, że taka forma powtórki to strzał w dziesiątkę!

            Po zakończeniu zajęć prowadzące stwierdziły, że prowadzenie lekcji wymaga odwagi, koncentracji i dobrej organizacji – i że jest zdecydowanie trudniejsze, niż mogłoby się wydawać. Dzięki temu doświadczeniu lepiej zrozumiały, jak wiele wysiłku kosztuje przygotowanie ciekawych, angażujących zajęć.

             

            Katarzyna Dobrzeniecka

            11
        • Twórcze asamblaże

          • Twórcze asamblaże

          •  

            Podczas zajęć plastyki uczniowie klas siódmych mieli okazję zmierzyć się z niezwykle inspirującą techniką artystyczną. Zadanie polegało na ułożeniu kompozycji z różnorodnych przedmiotów i materiałów, tak aby tworzyły jedną spójną całość artystyczną. Praca twórcza przebiegała w grupach, co sprzyjało rozwijaniu umiejętności współpracy i uczeniu się odpowiedzialności za wspólny efekt końcowy.

            Serdecznie zapraszamy do obejrzenia.

        • Integracja Sensoryczna

          • Integracja Sensoryczna

          • Na zajęciach Integracji Sensorycznej zajmowaliśmy się stymulacją takich zmysłów jak wzrok, dotyk, słuch, węch.  Nawiązując do pory roku wykonaliśmy Bałwana  z produktów spożywczych oraz sztuczny śnieg.  Była super zabawa!Na zajęciach Integracji Sensorycznej zajmowaliśmy się stymulacją takich zmysłów jak wzrok, dotyk, słuch, węch.  Nawiązując do pory roku wykonaliśmy Bałwana  z produktów spożywczych oraz sztuczny śnieg.  Była super zabawa!

            Agnieszka Niziołek

            3
        • Szkolny przegląd kolęd i pastorałek.

          • Szkolny przegląd kolęd i pastorałek.

          •  16 stycznia w naszej szkole odbył się  szkolny przegląd kolęd i pastorałek. W wydarzeniu wzięli udział uczniowie klas I–III, którzy z wielkim zaangażowaniem zaprezentowali przygotowane utwory. Każda klasa wystąpiła z jedną kolędą oraz jedną pastorałką, zachwycając publiczność pięknym śpiewem, starannym przygotowaniem i radością płynącą ze wspólnego muzykowania.
            Młodzi artyści występowali z ogromnym przejęciem, a ich występy zostały nagrodzone gromkimi brawami. Kolędy i pastorałki przypomiały wszystkich  bożonarodzeniowy nastrój, przypominając o tradycjach i wartościach związanych ze świętami. Kolorowe stroje, uśmiechy dzieci oraz serdeczna atmosfera sprawiły, że przegląd na długo pozostanie w pamięci uczestników i widzów.
            Całość wydarzenia została przygotowana przez panią Sylwię Brzozowską, której serdecznie dziękujemy za poświęcony czas, zaangażowanie oraz wspaniałną organizację przeglądu. Dzięki jej zaangażowaniu i pozostałych nauczycielek młodszych klas  uczniowie mogli zaprezentować swoje talenty, a cała społeczność szkolna przeżyć piękne, świąteczne chwile.

            Na relację zapraszamy pod linkiem: https://youtu.be/tXRlppPxHmA
            Natalia Sztekler
            Lena Reszka
            Szkolne koło dziennikarskie

        • Tworzymy, bo lubimy

          • Tworzymy, bo lubimy

          •  

            I semestr działalności koła plastycznego był dla uczestników bardzo pracowitym i twórczym czasem. Uczniowie poznawali różne techniki plastyczne oraz realizowali własne pomysły artystyczne. Dużym zaskoczeniem i ciekawym doświadczeniem okazało się malowanie na nietypowych podłożach – płytach winylowych oraz płytach CD. Efekty widać na zorganizowanej w szkole wystawie.

            Małgorzata Bochra

            4
        • Zamiast trików – metoda! Case: „Alcybiades” (śledztwo detektywistyczne w formie stacji zadaniowych)

          • Zamiast trików – metoda! Case: „Alcybiades” (śledztwo detektywistyczne w formie stacji zadaniowych)

          •  

            W czwartek 15.01.26 r.  uczniowie klasy 6b wzięli udział w wyjątkowej, dwugodzinnej lekcji języka polskiego, której celem było utrwalenie treści i problematyki lektury „Sposób na Alcybiadesa”. Zamiast tradycyjnych metod, zajęcia miały formę śledztwa detektywistycznego, realizowanego w zespołach i przy wykorzystaniu stacji zadaniowych.

            Na początku lekcji uczniowie zostali podzieleni na grupy i otrzymali „Teczki śledcze” z instrukcjami. Następnie rozpoczęła się rotacja po stacjach, gdzie czekały na nich różnorodne wyzwania:

            • Stacja „KTO?” – rozpoznawanie postaci i ich cech.
            • Stacja „CLIL” – zadania w języku angielskim związane ze szkołą i śledztwem.
            • Stacja „JAK?” – układanie osi czasu wydarzeń.
            • Stacja „DLACZEGO?” – formułowanie argumentów do postawionej tezy.
            • Stacja „TROPY” – oddzielanie fałszywych tropów od wiarygodnych dowodów.
            • Stacja „RAPORT” – rozwiązywanie zagadki z alfabetem Morse’a i przygotowanie raportu końcowego na temat pracy grupy i jej efektów.
            • Stacja „KONTROLNA” – sprawdzanie poprawności zadań i przydzielanie punktów.

            Zajęcia wzbogacone były o elementy CLIL (Content and Language Integrated Learning) – uczniowie utrwalali angielskie słownictwo w interaktywnych grach i zadaniach. Wspólne rozwiązywanie zagadek i tworzenie raportów końcowych sprawiło, że nauka stała się prawdziwą przygodą. Na zakończenie każda grupa zaprezentowała swoje wnioski, a punkty zdobyte na stacjach zostały podsumowane w arkuszu szybkiej oceny. Dodatkowo uczniowie mieli okazję utrwalić poznane słownictwo w przygotowanych grach Wordwall.

            Lekcja była przykładem, jak połączyć naukę z kreatywną zabawą i współpracą. Dzięki metodzie stacji zadaniowych uczniowie aktywnie uczestniczyli w procesie zdobywania wiedzy, a elementy języka angielskiego wprowadziły dodatkowy walor edukacyjny.

            Katarzyna Dobrzeniecka

            13
        • „Spacer z wyobraźnią – oczami Ani Shirley”

          • „Spacer z wyobraźnią – oczami Ani Shirley”

          •  

            Dzisiejsza lekcja języka polskiego w klasie 5a była wyjątkowa. W pięknej, zimowej scenerii Mikołajek wyruszyliśmy na spacer edukacyjny, aby spojrzeć na nasze miasto inaczej – tak, jak robiła to Ania Shirley. Uczniowie, zainspirowani bohaterką „Ani z Zielonego Wzgórza”, nadawali znanym miejscom i krajobrazom nowe, poetyckie nazwy.

            Okoliczne aleje drzew stały się „Aleją Śnieżnych Dusz”, a np. jezioro – „Lustrem Błyszczących Wód”. Dzieci odkrywały, że zwykłe miejsca mogą kryć niezwykłe historie, jeśli spojrzymy na nie oczami wyobraźni. Spacer był pełen radości, kreatywności i zachwytu nad pięknem zimowych Mikołajek.

            Katarzyna Dobrzeniecka

            11
        • Szkolne jasełka ‘25

          • Szkolne jasełka ‘25

          • Szkolne jasełka ‘25
            19 grudnia 2025 roku w stołówce naszej szkoły odbyły się wyjątkowe jasełka bożonarodzeniowe, które wprowadziły widzów w atmosferę nadchodzących świąt Bożego Narodzenia.
            Największe wrażenie zrobiło jednak ogromne zaangażowanie młodych aktorów, którzy z wielką pasją i odpowiedzialnością wcielili się w powierzone im role. Każdy gest, słowo i mimika świadczyły o solidnym przygotowaniu oraz głębokim przeżywaniu przedstawianych scen. Uczniowie z przejęciem odgrywały postacie Maryi, Józefa, pasterzy, aniołów i Trzech Króli, tworząc wzruszającą i spójną opowieść o narodzinach Jezusa. W pamięciu widzów zostaną na pewno kreacje stworzone przez Wojtka grającego Heroda oraz Natalię w roli diabła.
            Występ był nie tylko pokazem umiejętności aktorskich, ale także dowodem na to, jak wiele serca uczniowie włożyli w przygotowania. Ich entuzjazm, odwaga sceniczna i wzajemne wsparcie zostały nagrodzone gromkimi brawami publiczności.
            Zapraszamy do obejrzenia jasełek pod linkiem: https://youtu.be/fg-wSA1oo_Y

            Szkolne koło dziennikarskie
             

        • Orszak Trzech Króli -zaproszenie

          • Orszak Trzech Króli -zaproszenie

          • Szanowni Rodzice, Drodzy Uczniowie,

            serdecznie zapraszam całą społeczność szkolną do udziału w Orszaku Trzech Króli, który odbędzie się 6 stycznia 2026 roku w Mikołajkach.

            Uroczysty wymarsz nastąpi o godzinie 13.30 sprzed Szkoły Podstawowej w Mikołajkach, skąd wspólnie przejdziemy ulicami miasta. Zakończenie Orszaku przewidziane jest w Centrum Kultury „Kłobuk” w Mikołajkach wspólną biesiadą przy ognisku.

            To wyjątkowe wydarzenie jest piękną okazją do wspólnego świętowania Uroczystości Objawienia Pańskiego, kultywowania tradycji oraz integracji mieszkańców naszego miasta.

            Organizatorami Orszaku Trzech Króli są:
            Parafia pw. Matki Bożej Różańcowej,
            Parafia pw. Świętego Mikołaja,
            Burmistrz Miasta Mikołajki
            oraz Centrum Kultury „Kłobuk” w Mikołajkach.

            Zachęcam Państwa oraz Uczniów do licznego udziału, wspólnego kolędowania i radosnego przeżywania tego dnia.

            Z wyrazami szacunku
            Bożena Krupińska - Dyrektor Zespołu Oświatowego w Mikołajkach

             

          • Świąteczna misja dla schroniska zakończona sukcesem!


          • Wszystkie skarby z naszej szkolnej zbiórki – od karmy po kocyki – dotarły już do schroniska w Pudwągach! Zwierzaki mruczą i merdają z radości, a my możemy poczuć się jak prawdziwe elfy Mikołaja. Dziękujemy wszystkim, którzy pomogli – Wasze serca są większe niż worek prezentów! Na społeczność mikołajską zawsze można liczyć!

            Katarzyna Dobrzeniecka

             

        • życzenia świąteczne

          • życzenia świąteczne

          • Drodzy Rodzice, Uczniowie, Nauczyciele i Pracownicy Szkoły,
            z okazji Świąt Bożego Narodzenia pragnę przekazać Wam najserdeczniejsze życzenia spokoju, radości i prawdziwie rodzinnego ciepła. Niech ten wyjątkowy czas napełni serca nadzieją, życzliwością i wdzięcznością za wspólne chwile oraz wzajemną obecność.
            Niech świąteczne dni przyniosą odpoczynek od codziennych trosk, a Nowy Rok obdarzy Was zdrowiem, pomyślnością i siłą do realizacji marzeń oraz podejmowania nowych wyzwań. 
            Życzę, aby nasza szkolna wspólnota nadal była miejscem zrozumienia, wsparcia i dobrej energii.
            Spokojnych, radosnych Świąt Bożego Narodzenia oraz szczęśliwego Nowego Roku.

            Z serdecznymi pozdrowieniami
            Bożena Krupińska - Dyrektor Szkoły

        • Warsztaty świąteczne klasy 6b dla podopiecznych OREW-u w Mikołajkach

          • Warsztaty świąteczne klasy 6b dla podopiecznych OREW-u w Mikołajkach

          • Warsztaty świąteczne klasy 6b dla podopiecznych OREW-u w MikołajkachW przedświątecznej atmosferze uczniowie klasy 6b przeprowadzili wyjątkowe warsztaty dla podopiecznych OREW-u w Mikołajkach. Wspólnie wykonali piękne bombki, udekorowali pierniki i stworzyli sztuczny śnieg. Zanim rozpoczęli pracę, musieli wszystko wcześniej zaplanować, wcielić się w rolę nauczycieli, a na zakończenie zadbać o porządek w pracowni.Uczniowie mieli również okazję uczestniczyć w zajęciach terapii dźwiękiem (misy tybetańskie, kamerton), co okazało się dla nich niezwykłym przeżyciem oraz wspaniałym relaksem i odpoczynkiem po intensywnych zajęciach.To spotkanie pokazało, że pomaganie innym nie wymaga wielkich gestów i nakładów finansowych. Najcenniejszy dar, jaki możemy dać drugiemu człowiekowi, to nasz czas i uwaga. W świecie, gdzie wszystko pędzi, zatrzymanie się na chwilę, bycie z drugim człowiekiem mają ogromną wartość. To może być najpiękniejszy prezent. Była to cenna lekcja empatii, szczególnie ważna w okresie świątecznym, ale też na co dzień! Katarzyna Dobrzeniecka

            18
        • "Zgubek i Kruszynka - Park Czarów"

          • "Zgubek i Kruszynka - Park Czarów"

          • Klasa 1a i 1b wybrała się na wyjątkowy spektakl profilaktyczny Zgubek i Kruszynka - Park Czarów. Dzieci z ogromnym zainteresowaniem śledziły pełną magii i przygód historię bohaterów, którzy trafili do tajemniczego Parku Czarów. Barwna scenografia, muzyka i zabawne postacie sprawiły, że mali widzowie byli zachwyceni od pierwszej do ostatniej sceny. Spektakl przekazał ważne wartości - przyjaźń, współpracę i wzajemną pomoc. To była niezapomniana i bardzo inspirująca wycieczka!

            Joanna Melkner-Parzych i Gizela Fiedorowicz

            5
        • Nasi Uczniowie w akcji! Udział w wydarzeniu „Cheerleading to Sport”

          • Nasi Uczniowie w akcji! Udział w wydarzeniu „Cheerleading to Sport”

          •  11 grudnia 2025 r. uczniowie naszej szkoły wzięli udział w wyjątkowym wydarzeniu „Cheerleading to Sport”, które odbyło się w Hotelu Gołębiewski w Mikołajkach. Spotkanie rozpoczęło się wykładem poświęconym cheerleadingowi – jego historii, zasadom oraz roli w sporcie. Następnie uczestnicy wzięli udział w warsztatach praktycznych, podczas których mieli okazję nauczyć się podstawowych figur i prostego układu choreograficznego. Zaangażowanie i aktywność naszych uczniów były widoczne na każdym etapie zajęć – z entuzjazmem podejmowali nowe wyzwania i świetnie współpracowali w grupie.

            Wydarzenie odbyło się pod patronatem Ministerstwa Sportu i Turystyki oraz Burmistrza Miasta Mikołajki, a jego organizatorem był Polski Związek Sportowego Cheerleadingu (PZSC).

            Katarzyna Dobrzeniecka

            9
        • Teatr Piasku- “Opowieść wigilijna”

          • Teatr Piasku- “Opowieść wigilijna”

          • 12 grudnia 2025 r. uczniowie klasy II b i III a wybrali się do Mrągowa, gdzie mieli okazję uczestniczyć w niezwykłym spektaklu malowanym piaskiem, światłem i połączonym z doskonałą grą aktorską. To nowatorskie widowisko, w którym artyści na żywo tworzyli, używając piasku oraz światła, dynamiczne, zmieniające się obrazy przeszłości, teraźniejszości i przyszłości. W ten sposób  aktorzy opowiedzieli historię skąpego, egoistycznego Scrooge’a, bohatera książki Charlesa Dickensa pt. „Opowieść wigilijna”, która przypomniała o tym, że nigdy nie jest za późno na przemianę, a prawdziwe bogactwa i szczęście tkwi w relacjach z innymi ludźmi. Ta piękna, ponadczasowa historia nauczyła nas jak ważna jest miłość, dobroć, empatia i życzliwość.   

            Spektakl wprowadził nas w magiczną atmosferę zbliżających się świąt oraz zmusił do pewnych refleksji. To był ciekawy i bardzo pouczający wyjazd.

            Bożena Kochańska, Irena Pawluk

            5
        • Mikołajki w Mikołajkach

          • Mikołajki w Mikołajkach

          •  

            Podczas akcji Mikołajki w Mikołajkach zorganizowana została zbiórka karmy oraz datków na rzecz zwierząt ze schroniska w Pudwągach. Inicjatywa miała na celu wsparcie bezdomnych zwierząt, szczególnie w okresie zimowym, kiedy potrzebują one dodatkowej pomocy.

            Zbiórkę prowadzili wolontariusze ze Szkoły Podstawowej w Mikołajkach, którzy z dużym zaangażowaniem i entuzjazmem włączyli się w akcję. Dzięki ich pracy oraz ogromnej życzliwości mieszkańców i gości odwiedzających miasto udało się zebrać znaczną ilość karmy oraz środki finansowe.

            Wszystkie zebrane dary zostaną przekazane do schroniska w Pudwągach, gdzie pomogą poprawić warunki życia przebywających tam zwierząt. Akcja spotkała się z bardzo pozytywnym odbiorem i po raz kolejny pokazała, że wspólne działania mogą przynieść realną pomoc potrzebującym. Zbiórka zakończyła się pełnym sukcesem.

            Monika Kluk

        • „Pinokio zaprasza do Italii” – zastosowanie metody CLIL na lekcji języka polskiego

          • „Pinokio zaprasza do Italii” – zastosowanie metody CLIL na lekcji języka polskiego

          • Podczas lekcji podsumowującej omawianie książki „Pinokio” uczniowie klasy 4a wyruszyli w wyjątkową podróż do Włoch – kraju, z którego pochodzi zarówno autor, jak i sam drewniany bohater. Dzieci poznały ciekawostki dotyczące szeroko rozumianej włoskiej kultury, mieszkańców oraz bogatej tradycji rzemiosła, w tym sztuki tworzenia drewnianych lalek, tak ważnej dla historii Pinokia.Zastosowana została m.in. metoda CLIL, która dotyczy zintegrowanego kształcenia przedmiotowo – językowego opartego na jednoczesnym przekazywaniu treści z dziedziny nauczanych przedmiotów i elementów języka obcego. Metoda CLIL jest rekomendowana przez Komisję Europejską na rzecz promowania nauki języków obcych i różnorodności językowej.  Dzięki niej uczniowie uczyli się języka włoskiego w naturalny, angażujący sposób – potrafią się już przywitać, pożegnać, przedstawić oraz znają słownictwo nawiązujące do treści lektury. W nauce pomagały im różnorodne materiały i aktywności: karty pracy, ćwiczenia interaktywne, zadania ruchowe, filmy edukacyjne, utwory muzyczne w języku włoskim oraz praca indywidualna, w parach, grupach i zespołowa.Lekcja okazała się inspirującą przygodą, która połączyła literaturę, geografię, kulturę i język, a Pinokio stał się przewodnikiem po fascynującym świecie włoskich tradycji.

             

            Katarzyna Dobrzeniecka

        • Podróżujemy z Małym Księciem...- “chodzona” lekcja w klasie 8a

          • Podróżujemy z Małym Księciem...- “chodzona” lekcja w klasie 8a

          • Na lekcji języka polskiego w klasie 8a przeprowadziliśmy zajęcia podsumowujące lekturę „Mały Książę” Antoine’a de Saint-Exupéry’ego. Lekcja została zorganizowana w formie stacji zadaniowych, które pozwoliły uczniom samodzielnie sprawdzić i uporządkować wiedzę zarówno o treści książki, jak i o jej autorze.Uczniowie pracowali w ruchu – była to tzw. „chodzona” lekcja, w której przechodzenie między stanowiskami angażowało ich fizycznie i poznawczo. Taka forma pracy pozytywnie wpłynęła na koncentrację, współpracę w grupach oraz utrwalanie informacji. Na poszczególnych stacjach uczniowie rozwiązywali zadania dotyczące symboliki postaci, kolejnych planet odwiedzanych przez Małego Księcia, przesłań filozoficznych utworu, a także faktów z życia Saint-Exupéry’ego.Dzięki aktywnej, ruchowej formule zajęć uczniowie chętniej podejmowali działania i wykazywali większe zaangażowanie, a sama lekcja stała się nie tylko podsumowaniem lektury, lecz także atrakcyjnym sposobem na utrwalenie najważniejszych treści.

             

            Katarzyna Dobrzeniecka

            12